Ответ на ГОСы Ответы по конфликтологии 25. Учебная работа № 127714

Количество страниц учебной работы: 60

Содержание:
Основные этапы становления конфликтологии

Конфликтогенный экстремизм языка, категоризация, конфликтогенная лексика

Основные подходы к рассмотрению конфликта
Структура конфликта: основные элементы.
Восприятие в конфликте. Образ конфликтной ситуации, его искажение
Основные динамические характеристики конфликта: стадии конфликта
Завершение конфликта: возможности и роль готовности к завершению в его разрешении.
Чем завершение конфликта отличается от разрешения
Основные источники конфликта. Фрустраторы.
Условия возникновения и протекания конфликта
Классификация действий участников конфликта.
Эмпатическое и рефлексивное слушание
Стили общения в конфликтных ситуациях
Стратегии поведения в конфликте: путь к конфликту и толерантности.
Охарактеризуйте основные теории личности в зарубежной психологии с позиций толерантности
Вербальная, невербальная и физическая агрессия в конфликте.
Личностные качества конфликтной личности
Основные теории и концепции социального конфликта
Социальная роль, типы ролей и основные группы ролевых конфликтов
Межгрупповой конфликт. Групповой фаворитизм
Внутриличностный конфликт: основные типы. Характеристика. Защитные механизмы.
Межличностный конфликт
Основные группы социальных конфликтов

Факторы, влияющие на восприятие в конфликте

Роль тревоги и тревожности в конфликте.
Контроль эмоций. Методы работы с гневом, агрессией
Методы разрешения конфликта с посредником и без посредника

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 127714. Ответ на ГОСы Ответы по конфликтологии 25

Выдержка из похожей работы

…ескую величину
– давление.
Формирование этого понятия можно начинать с рассмотрения примеров из
повседневной жизни, хождение по снегу на лыжах и без и т.д. На основе
примеров можно сделать вывод: результат действия силы зависит не только от
ее модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусло…