Отчет по практике Психолого–педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде учреждения. Учебная работа № 113958

[Количество страниц учебной работы: 42,7
Содержание:
«Введение 1
1. Ознакомительный этап 2
1.1.Знакомство с учреждением 2
1.2.Знакомство с профессиональной деятельностью психолога 3
2. Работа педагога-психолога с различными возрастными группами 5
5. Исследовательский этап 7
6. Консультативная работа 22
7. Анализ результатов исследования и практические рекомендации по коррекции общения в подростковом возрасте 29
Обобщение результатов практики 32
Список использованной литературы 35

Список использованной литературы

1. Артемьева Т.В. О методе исследования совладания (копинг) юмором и его возможностях // Казанский педагогический журнал, 2011, № 4. С.118-123.
2. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. М., 1987, С.137-145.
3. Ананев Б.Г.. Особенности психологии // Психология в вузе. — 2011. — N 4. — С. 76-96.
4. Андреева Г.М., Хелкама К., Дубовская Е.М., Стефаненко Т.Г., Тихоманд-рицкая О.А. Уровень социальной нестабильности и особенности социализации в старшем школьном возрасте // Вестник Московского Университета, Сер. 14, Психология, 19976, № 4, С.31 -41.
5. Аникеенок О.А. Ценностные ориентации студентов средних профессиональных учебных заведений. Казань, Диссертация на соискание уч. степени кандидата наук, 1999.
6. Анциферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия // Психологический журнал, 2010 № 2, С. 3.
7. Анциферова Л.И. Системный подход к изучению формирования и развития личности. // Проблема психологии личности. // Психологический журнал, 2008, № 2, С. 317.
8. Ахмеров Д.А. Опыт формирования будущей временной перспективы // Конфликт в конструктивной психологии. Краснодар, 1990. -№ 12 — С. 84-88.
9. Бодров, В.А. Диагностика и прогнозирование профессиональной мотивации» в процессе психологического отбора / В.А. Бодров; Л.Д. Спиркин // Психологический Журнал, 2010. — №1. – 73 с.
10. Бережковская, Е. Л. Характер интересов и самоопределение у подростков / Е. Л. Бережковская // Вестник РГГУ. — 2010. — N 17 : Серия «»Психология»». — С. 116-130.
11. Буровихина, И. А. Субъективная картина жизненного пути современных подростков / И. А. Буровихина // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. — 2011. — № 4. — С. 148-160.
12. Белинская Е.П. Я-концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений // Вестник Московского Университета, Сер.14, Психология, 1997, №4. С. 25-31.
13. Березина Т.Н. Многомерная психика. 2010. — № 12. — С. 114-118.
14. Богучерова Е.И. Ситуация выбора профессии в жизненных планах старшеклассников // Психология личности и время. Тезисы докл. Т.Г. Черновцы, 1991, С.39-41.
15. Бодалев А.А. Быть знатоком людей непросто // Социальная психология личности. М., 2001, С. 114-118.
16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1967.
17. Брушлинский В.А., Воловикова М.И. О взаимосвязях процессуального (динамического) и личностного (мотивационного) аспектов мышления. // Психологические исследования познавательных процессов личности. 2010. — № 12- С. 5-9.
18. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии, 1988, № 2. С.19-26.
19. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения. // Вопросы психологии, 1994, № 4. – С.20-39.
20. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка. // Мир в психологии и психология в мире. 1995, №3. – С.15-26.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113958. Отчет по практике Психолого–педагогическая поддержка ребенка в образовательной среде учреждения

    Выдержка из похожей работы

    …арный университет»
    Срок прохождения практики: с 7 февраля по 4 марта 2011г.
    Краснодар, 2011г.
    Введение
    урок воспитательный
    педагогический
    В период с 7 февраля по 4 марта 2011 года я проходила педагогическую
    практику на базе ФГБОУ ВПО «Кубанский ГАУ». В связи с тем, что моя будущая
    специальность связана не только с психологической деятельностью, но и
    предполагает возможность преподавания психологии, целью моей практики было
    закрепление на практике теоретических знаний по педагогике и психологии,
    полученных мною во время обучения в институте, и приобретение навыков и
    качеств, способствующих моему профессиональному становлению.
    Практическая работа в ВУЗе открыла для меня возможность познать все
    стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления
    об организации учебного процесса, основах преподавания различных учебных
    дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами обучения.
    Передо мной стояли задачи:
    создание целостного представления о педагогической деятельности;
    развитие педагогических способностей (коммуникативных, дидактических,
    креативных и др.) как основы становление педагогического мастерства;
    углубление и закрепление знаний о современных психолого-педагогических
    концепциях и предметных методиках;
    овладение современными технологиями обучения и воспитания.

     

    Читайте также: