Курсовая Зависимость самооценки подростка от стиля семейного воспитания. Учебная работа № 114913

[Количество страниц учебной работы: 40
Содержание:
“Оглавление

Введение 3
Глава 1. Стили воспитания 5
1.1. Стили воспитания детей в семье 5
1.2. Роль воспитания в развитии самооценки 8
Глава 2. Самосознание 16
2.1. Самооценка и самоотношение, как элементы самосознания 16
2.2. Самооценка и самоотношение в младшем подростковом возрасте 24
Заключение 38
Список литературы 40

Список литературы

1. Агарин М.Б. Возрастная психология. – М.: Юнити, 2012. – 574 с.
2. Бардиан А.Н. Воспитание детей в семье. – М.: Высшая школа, 2011. – 499 с.
3. Бернс Р. Развитие «Я – концепции» и воспитание. – М.: Прогресс, 2012. – 474 с.
4. Богомолова Н.Н. Социальная психология. – М.: Дельта, 2011. – 559 с.
5. Бороздина Л.В. Притязания и самооценка. – М.: Просвещение, 2012. – 430 с.
6. Бороздина Л.В. Что такое самооценка? – СПб.: Питер – 2011. – 544 с.
7. Варга Д. Дела семейные. – СПб.: Феникс, 2010. – 555 с.
8. Виннескотт Д.В. Разговоры с родителями. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 525 с.
9. Возрастная и педагогическая психология. / Сост. И.В. Дубровина. – М.: Геотар-Медиа, 2012 – 529 с.
10. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 569 с.
11. Горбачева В.А. К вопросу формирования оценки и самооценки. – М.: Академия, 2011. – 456 с.
12. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. – СПб.: Феникс, 2011.- 374 с.
13. Ительсон Л.Б. Становление личности. – М.: Академия, 2013. – 490 с.
14. Ковалев А.Г. Психология личности. – СПб.: Феникс, 2012.- 473 с.
15. Коршунов С.В. Психология семейных отношений. – М.: Высшая школа, 2011. – 464 с.
16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет). – СПб.: Питер – 2013. – 304 с.
17. Кульчицкая Е.И. Воспитание чувств детей в семье. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 731 с.
18. Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Наука, 2012. – 488 с.
19. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка. – М.: Академия, 2012. – 842 с.
20. Матейчек З. Родители и дети. – М.: Юнити, 2011. – 401 с.
21. Миллер С. Психология развития. – М.: Просвещение, 2012. – 411 с.
22. Мудрость воспитания. / Сост. Э.Д. Днепров. – М.: Академия, 2013. – 473 с.
23. Мухина В.С. Возрастная психология. – СПб.: Феникс, 2011.- 377 с.
24. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Прогресс, 2012. – 598 с.
25. Овчарова Р.В. Психология родительства. – СПб.: Питер – 2013. – 375 с.
26. Первин Л.А.Психология личности. – М.: НОРМА, 2011. – 566 с.
27. Сафин В.Ф. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения. – М.: Юнити, 2011. – 547 с.
28. Слободчиков В.И. Формирование Я-концепции. – СПб.: Феникс, 2012. – 632 с.
29. Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка. – М.: Просвещение, 2011. – 523 с.
30. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – СПб.: Феникс, 2011.- 305 с.
31. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 672 с.
32. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Юнити, 2011. – 472 с.
33. Чамата П.Р. Вопросы самосознания личности. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 558 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 114913. Курсовая Зависимость самооценки подростка от стиля семейного воспитания

Выдержка из похожей работы

…ение
Глава I.
Теоретический анализ литературы по изучению самооценки и порядка рождения
подростков
.1   Психологические особенности
детей подросткового возраста
1.2    Особенности самооценки
подростков
.3      Порядок рождения детей в
семье
.4      Теоретическая взаимосвязь
порядка рождения и самооценки
Глава II.
Эмпирическое исследование порядка рождения и самооценки младших и единственных
детей в семье
.1 Организация и методы исследования
.2 Изучение различий в уровне
самооценки единственных и младших детей в семье
.3 Изучение различий уровня
притязаний являющихся младших и единственных детей в семье
.4 Выявление взаимосвязи порядка
рождения и самооценки
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Введение
Главным институтом развития ребенка является
семья, так как именно в семье ребенок находится в течение значительной части
своей жизни.
Размер семьи и очередность рождения определяют
индивидуально типические черты личности ребенка. Дети из разных по размеру
семей и разной сиблинговой позицией отличаются по личностным качествам [2].
Именно порядок рождения и конфигурация семьи один из основных факторов,
определяющих установки личности, свойственные ей на протяжении жизни. Каждый
ребенок развивает свои стратегии общения в зависимости от своего положения в
семье [12].
Исследов…

 

Читайте также: