Курсовая Взаимосвязь тревожности и киберсоциализации у младших школьников. Учебная работа № 124934
Количество страниц учебной работы: 40,4
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………..3
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Проблема тревожности в современной науке…………………………………..6
1.2. Особенности проявления тревожности у младших школьников……….8
Выводы по главе 1…………………………………………………………………………………
Глава 2. КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИЯ И ЕЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ С ТРЕВОЖНОСТЬЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Понятие киберсоциализации и ее влияние на развитие личности школьника…………………………………………………………………………………………………..19
2.2. Киберсоциализация младших школьников……………………………………..24
2.3. Исследования взаимосвязи киберсоциализации и тревожности у младших школьников в работах современной психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………………………………….28
Выводы по главе 2……………………………………………………………………………….33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………………35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………………..38
»
Учебная работа № 124934. Курсовая Взаимосвязь тревожности и киберсоциализации у младших школьников
Выдержка из похожей работы
Введение
Общая характеристика
работы
1. Анализ теоретической
проблемы взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к
обучению в вузе
1.1 Понятие социальной адаптации, основные
теоретические подходы
1.2 Высшие учебные заведения. Цели, задачи,
структурная организация ВУЗов
1.3 Особенности обучения в высшем учебном
заведении
1.4 Студент, как субъект учебной деятельности
1.5 Адаптация студентов к учебной деятельности
1.6 Тревожность. Анализ и состояние проблемы
Выводы
2. Эмпирическое
исследование взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов
к обучению в вузе
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Методы и методики исследования
2.3. Анализ и интерпретация результатов
Выводы
Заключение
Список использованных
источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Глубокие духовные, политические и социально-экономические
преобразования, характерные для всех сфер жизни современного общества, развитие
рынка труда определяют необходимость опережающего развития системы высшего
образования на основах гуманизации и интенсификации учебно-воспитательного
процесса. На первый план выдвигаются вопросы повышения эффективности высшего
профессионального образования с точки зрения своевременного удовлетворения
потребностей социума, адекватных происходящим в нём изменениям.
Интенси…
