Курсовая Взаимосвязь стиля родительского воспитания и школьной тревожности у детей младших классов. Учебная работа № 114017

[Количество страниц учебной работы: 37,7
Содержание:
«Содержание
Введение 4
1.Теоретические аспекты взаимосвязи стиля воспитания и школьной тревожности у детей младших классов 7
1.1.Психологические особенности детей младшего школьного возраста 7
1.2. Влияние стиля и типа родительского воспитания на тревожность у детей младшего школьного возраста 11
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению взаимосвязи стиля воспитания и школьной тревожности у детей младших классов 17
2.1 Организация и проведение констатирующего эксперимента 17
2.2.Констатирующий эксперимент 18
2.3. Формирующий эксперимент 24
2.4. Контрольный эксперимент 26
2.5. Разработка рекомендаций 27
Заключение 31
Список литературы 34

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 114017. Курсовая Взаимосвязь стиля родительского воспитания и школьной тревожности у детей младших классов

    Выдержка из похожей работы


    ВВЕДЕНИЕ
    Проблемы образования во всем мире становятся приоритетными, так как они
    определяют будущее каждой страны в отдельности и планеты в целом. Перед нами
    стоит стратегическая задача воспитания новой личности, способной обеспечить не
    только собственное жизнетворчество, но и разумную жизнедеятельность других
    людей, государств и всей планеты.
    В новых условиях профессиональная привычка, неуверенность в новых
    подходах к образованию, некомпетентность, а иногда и личная несостоятельность
    представляют собой серьезные психологические барьеры в совершенствовании
    индивидуального стиля деятельности учителя, в создании уникальной и
    гуманистической обучающей технологии взаимодействия с учащимся.
    Личность учителя в педагогической деятельности — это личность носителя
    культуры и её творца, приемника и создателя мирового педагогического опыта. По
    мировым стандартам современный учитель — это творческая индивидуальность,
    обладающая оригинальным проблемно-педагогическим и критическим мышлением,
    создатель многовариативных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и
    новые технологии обучения, интерпретирующий их в конкретных педагогических
    условиях на основе диагностического целеполагания и рефлексии.
    В процессе профессиональной подготовки на их базе формируется
    мотивационно-ценностное отношение к педагогической профессии, целям и средствам
    педагогическ…

     

    Читайте также: