Курсовая Взаимосвязь ощущений субъективного благополучия и удовлетворенности трудовой деятельностью у представилетей разных возрастов. Учебная работа № 122242

Количество страниц учебной работы: 42

Содержание:
Введение 3
Глава 1.Теоретические аспекты ощущений субъективного благополучия и удовлетворенности трудовой деятельностью 6
1.1.Сущность ощущения субъективного благополучия 6
1.2.Особенности ощущения удовлетворенности трудовой деятельностью 19
Глава 2.Исследование особенностей взаимосвязи ощущений субъективного благополучия и удовлетворенности трудовой деятельностью у представителей юношеского и зрелого возраста 25
2.1. Программа исследования 25
2.2.Результаты исследования и их анализ 26
Заключение 33
Список использованной литературы 36
Приложение 39

Стоимость данной учебной работы: 1950 руб.

 

Учебная работа № 122242. Курсовая Взаимосвязь ощущений субъективного благополучия и удовлетворенности трудовой деятельностью у представилетей разных возрастов

Выдержка из похожей работы

…ких способностей.
Тревожность. Анализ и состояние проблемы.
Типический черты школьников математического класса.
Глава практическая
Программа исследования
Основные результаты и выводы
Заключение
Библиография
Приложение
Глава теоретическая.
1.1. Понятие способностей.                                                    
Изучение познавательных особенностей, лежащих в основе овладения знаниями, — одно из
главных направлений в поисках резервов повышения эффективности школьного обучения.
Перед современной школой стоят задачи   дать общее образование, обеспечитъ развитие общих способностей и всемерно
поддерживать ростки    специальных дарований. При этом необходимо учитывать, что обучение и воспитание “оказывают
формирующее влияние на умственные возможности подростков не непосредственно, а через внутренние условия — возрастные и индивидуальные.”(   )
         Под способностями, по Теплову, понимаются индивидуально-психологические особенности, обуславливающие лёгкость
и быстроту приобретения знаний, навыков, которые, однако, и не сводятся к этим особенностям. В качестве природных предпосылок развития способностей
рассматриваются анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы   типологические свойства нервной системы,
соотношение 1 и 2 сигнальных систем, индивидуальные особенности строения анализаторов и специфика межполушарного взаимодействия.
Один из …