Курсовая Взаимосвязь направленности личности и типа поведенческой активности у старшеклассников разного пола. Учебная работа № 121217

Количество страниц учебной работы: 46

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………..……3
Глава 1. Теоретические основы исследования направленности личности и поведенческой активности старшеклассников………………………………….6
1.1.Молодежь как социально-демографическая группа……………….………6
1.2.Профессиональное самоопределение как форма поведенческой активности старшеклассника……………………………………………..……..9
1.3.Направленность личности старшеклассников…………….………………17
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи направленности личности и типа поведенческой активности у старшеклассников разного пола……….20
2.1. Программа эмпирического исследования..………………………………..20
2.2. Результаты исследования и их описание………………………………….26
2.3. Выводы по эмпирическому исследованию………………………………..31
Заключение………………………………………………………………………32
Список литературы…………………………………………………….………..34
Приложение…………………………………………………………….………..36
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121217. Курсовая Взаимосвязь направленности личности и типа поведенческой активности у старшеклассников разного пола

Выдержка из похожей работы

… КАТЕГОРИЯ

.1 Психологический анализ самооценки

.2 Условия становления самооценки студентов в период обучения
в ВУЗе

.3 Связь самооценки с профессиональной направленностью
студентов

. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ С
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ СТУДЕНТОВ

.1 Методы и организация исследования

.2 Результаты исследования и их интерпретация

.3 Оценка достоверности взаимосвязи самооценки и
профессиональной направленности студентов — психологов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.

Понятия «направленность личности», введенное в научный обиход
C. Л. Рубинштейном, получило свое развитие, прежде всего, в выделении различных
видов направленности. В частности, в психологической литературе представлены и
описаны личностная, коллективистская, деловая (Б. Басс, В. Смекал и М. Кучер,
М.С. Неймарк), гуманистическая, эгоистическая, депрессивная, суицидальная (Д.
И. Фельдштейн, И. Д. Егорычева) направленности.

Особое место отводится исследованию профессиональной направленности
личности (Ф. Н. Гоноболин, Е. А. Климов, Н. В. Кузьмина, Н. В. Комусова).

Профессиональная направленность понимается, прежде всего, как
совокупность мотивационных образований (интересов, потребностей, склонностей,
стремлений и др.), связанных с профессиональной деятельностью человека
влияющих, …