Курсовая Взаимосвязь манипулятивного стиля общения и агрессивности. Учебная работа № 116115

Количество страниц учебной работы: 42
Содержание:
«Введение 2
Глава 1 Теоретические аспекты агрессивности и манипуляционного отношения в общении 4
1.1 Анализ понятия агрессивность 4
1.2 Анализ понятия манипуляция 19
Глава 2 Эмпирические аспекты агрессивности и манипуляционного отношения в общении 26
2.1 Описание процесса исследования 26
2.2 Анализ полученных данный 28
Заключение 33
Литература 36
Приложение 1 38
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. М. 1980
2. Аракелов Г.Г. «О психологии подростка», Москва 1990 г.
3. Алферов А.Д. «Психология развития школьников», Ростов на Дону, 2000г.
4. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Изд-во ЛГУ, 1965 г.
5. Бодалев В.В. «В мире подростка», Москва 1982 г.
6. Боброва В. Г., Вахрушев М. «Общая характеристика развития личности подростка», Ростов на Дону, 1966г.
7. Блонский П.П. «Психология», 2000г.
8. Божович Е. Д. «Психология особенного развития личности подростка», 1969г.
9. Бондарева Л.В., Козачек О.В. Психология манипулятивного общения в подростковом возрасте (теоретические и практические аспекты) / Учебно-методическое пособие для школьных психологов и студентов, обучающихся на психологических специальностях. — Волгоград, 1998г.
10. Бернс Р. (Burns R.B.) Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986г.
11. Берн Э. (Веrne Е.) Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Пер. с англ. ? СПб.: Лениздат, 1992г.
12. Берн Э. (Веrne Е.) Трансактный анализ и психотерапия / Пер. с англ. — СПб.: Братство, 1992г.
13. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. — СПб.: Соц.-психол. центр, 1996г.
14. Вишневский В. «Такие простые сложные истины. Заметки журналиста о становлении личности подростка», 1984г.
15. «Возрастная и педагогическая психология» /Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б. и др./ Под ред. Петровского, 2-е издание, 1979г.
16. «Вопросы психологии развития личности подростка и юноши», Тюмень, 1969г.
17. Выготский Л.С. «Проблемы психического развития ребенка», — В кн.: Избранные психологические исследования. М., 1956г.
18. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.-Л., 1956г.
19. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию — Москва: ЧеРо, 1998г.
20. Грин Р. 48 законов власти — Москва: Рипол-Классик, 2001г.
21. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.,1986г.
22. Доценко Е. Л. Психология манипуляции — Москва: ЧеРо, 2000г.
 

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116115. Курсовая Взаимосвязь манипулятивного стиля общения и агрессивности

Выдержка из похожей работы

…
ВВЕДЕНИЕ
Проблемы образования во всем мире становятся приоритетными, так как они
определяют будущее каждой страны в отдельности и планеты в целом. Перед нами
стоит стратегическая задача воспитания новой личности, способной обеспечить не
только собственное жизнетворчество, но и разумную жизнедеятельность других
людей, государств и всей планеты.
В новых условиях профессиональная привычка, неуверенность в новых
подходах к образованию, некомпетентность, а иногда и личная несостоятельность
представляют собой серьезные психологические барьеры в совершенствовании
индивидуального стиля деятельности учителя, в создании уникальной и
гуманистической обучающей технологии взаимодействия с учащимся.
Личность учителя в педагогической деятельности — это личность носителя
культуры и её творца, приемника и создателя мирового педагогического опыта. По
мировым стандартам современный учитель — это творческая индивидуальность,
обладающая оригинальным проблемно-педагогическим и критическим мышлением,
создатель многовариативных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и
новые технологии обучения, интерпретирующий их в конкретных педагогических
условиях на основе диагностического целеполагания и рефлексии.
В процессе профессиональной подготовки на их базе формируется
мотивационно-ценностное отношение к педагогической профессии, целям и средствам
педагогическ…