Курсовая Взаимосвязь фемининностимаскулинности и самооценки в подростковом возрасте. Учебная работа № 127137
Количество страниц учебной работы: 41,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава I. Феномен маскулинности/фемининности 6
§1. Понятие и представления о маскулинности/фемининности в философии и психологии в историческом аспекте 6
§2. Современное представления о маскулинности/фемининности в философии и психологии 8
Вывод 10
Глава II. Самооценка как психологический феномен 12
§1. Понятие и представления о самооценке личности в философии и психологии 12
§2. Взаимосвязь самооценки и маскулинности/фемининности в подростковом возрасте 15
Вывод 18
Глава III. Эмпирическое исследование взаимосвязи фемининности/маскулинности и самооценки в подростковом возрасте 20
§1. Программа исследования 20
§2. Описание выборки и методов исследования 20
§3. Представление и анализ результатов 22
Вывод 25
Рекомендации 26
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение I. Методика Дембо-Рубинштейн для исследования самооценки (модификация А. М. Прихожан) 33
Приложение II. Методика определения степени андрогинности, маскулинности и фемининности личности Сандры Бем 35
Приложение III. Сводные таблицы результатов 38
Список литературы
1. Бернс Р. Что такое Я-концепция.. М., Веди., 2012 — — 314 с.
2. Большой психологический словарь. Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. М.: 2013 — 672 с.
3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение. — 2012. — 464 с.
4. Вейнингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики: Фолио, 2011. — 478 с.
5. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4 / Л.С. Выготский. – М., 1984. – 432 с.
6. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 2010. Т. 4. С. 244-268.
7. Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. / И.Ф. Гончаров. — М.: Педагогика, 2012. — 128 с.
8. Дружинин В.Н. Психология. — 2-е изд. — СПб.: 2009. — 656 с.
9. Кон И.С. Маскулинность в меняющемся мире / Вопросы философии., 2010. с. 53 – 55.
10. Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Просвещение, 2013– 193 с.
11. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия. Справочник практического психолога. М.: Эксмо, 2003. — 522 с.
12. Общая психология. Введение в психологию (Конспект лекций) / Ю.Н. Казаков, Г.К. Золотарёва. – М.: АСТ, 2009. – 192 с.
13. Палагина Н.Н. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов / Н.Н. Палагина. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2013. – 288 с.
14. Проблема личности в философии и психологии. М.: АСТ, 2010. — 611 с.
15. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2011 — 460 с.
16. Сонькин В.Д. Законы растущего организма: пособие для учителя / В.Д. Сонькин. — М.: Просвещение, 2007. — 160 с.
17. Тезаурус терминологии гендерных исследований. — М.: Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты. А. А. Денисова. 2013. – 79 с.
18. Цыганкова Г.П. Психология гендерного воспитания в высшем колледже. М.: МГВРК, 2009. — 76 с.
19. Фромм Э. Мужчина и женщина. М.: АСТ, 2012. — 509 с.
20. Шюпп Д. О психоаналитическом понимании юношеской диссоциальности, ее терапии и профилактике // Энциклопедия глубинной психологии. Т. 2. М, 2001. С. 61-87., с. 70-71
21. Эльконин Д.Б. Детская психология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М. — 2013 – 431 с.
22. Юферева Т. И. Особенности формирования психологического пола у подростков, воспитывающихся в семье и в интернате // Возрастные особенности психического развития детей. — М., 2014. — С. 121-134.
23. Яковлев И.А. Мир психологии. М., 2014. – 149 с.
»
Учебная работа № 127137. Курсовая Взаимосвязь фемининностимаскулинности и самооценки в подростковом возрасте
Выдержка из похожей работы
.2
Исследование уровня конфликтности на предприятии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Организационная культура, как
правило, вырабатывается, формируется и директивно задается первыми лицами
организации и коррелирует с субкультурой формируемого им высшего эшелона
власти. Организационная культура включает миф иерархии в качестве
системообразующего фактора. Вообще организации строятся на ограниченном наборе
мифов (самыми распространенными из которых являются мифы власти и
профессионализма) и принимают организационные меры для противостояния другим
мифам (например, мифу соборности).
Реальные группы, достраивающие
пирамиду организации снизу, вырабатывают, формируют свои множественные
субкультуры, не совпадающие (хотя бы в силу индивидных и субъектных
<#"554845.files/image001.gif">
Рис. 2.1 Организационная структура ООО «Поиск
ТР»
Организационной структурой управления ООО «Поиск
ТР» является линейная оргструктура. Это наиболее распространенный тип
структуры, представляющий собой иерархическую систему управления предприятием,
где вышестоящий руководитель осуществляет единоличное руководство подчиненными
ему нижестоящими руководителями, а нижестоящие руководители подчиняются только
одному лицу — своему непосредственному вышестоящему руководителю.
Анализ стр…