Курсовая Взаимосвязь агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков. Учебная работа № 129630

Количество страниц учебной работы: 35,4
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Теоретический анализ проблемы взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков 6
1.1 Проблема агрессивности в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2 Мотивация достижения успеха в структуре личности 10
1.3 Особенности агрессивности и мотивации достижения в подростковом возрасте 15
2 Эмпирическое исследование агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков 23
2.1 Описание процедуры эмпирического исследования: цели, задачи, методы 23
2.2 Методики исследования 23
2.3 Анализ результатов исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ А 34
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 35

1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – СПб., 2012. – 825 с.
2. Асеев В. Г. Мотивационная регуляция поведения личности. – М., 2010. – 159 с.
3. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Питер, 2012. – 512 с.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 612 c.
5. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. – СПб.: Речь, 2012. – 144 с.
6. Бэрон Р.А., Ричардсон Д.Р. Агрессия. – СПб.: Питер, 2013. – 352 с.
7. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо-Пресс, 2013. – 1008 с.
8. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) // Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2012. – С. 80-84.
9. Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности. – М., 2010. – 272 с.
10. Дубинин С.Н. Агрессивное поведение у детей и подростков как одна из форм девиантного поведения // Сибирский педагогический журнал. – 2011. – №5. – С. 98-116.
11. Журавлев Д.И. Мотивация и проблемы в обучении // Народное образование. – 2008. – №9. – С. 123-125.
12. Ильин Е. И. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2013. – 512 с.
13. Казанская В.Г. Подросток: Трудности взросления. Книга для психологов, педагогов, родителей. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2012. – 283 с.
14. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2010. – 252 с.
15. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб.: Питер, 2012. – 336 с.
16. Крюкова А.С. Психогенетические особенности проявления агрессии у детей и подростков // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2013. – №11-4. – С. 10-14.
17. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2013. – 320 с.
18. Личко А. Е. Психопатии и акцентуация характера у подростков. – М., 2012. – 225 с.
19. Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Учебная деятельность школьников: сущность и возможности формирования / Методические рекомендации для учителей и школьных психологов. Ульяновск: ИПКПРО, 2010. 64 с.
20. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. –М., 2012. – 96 с.
21. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2013. – 272 с.
22. Мерлин В.С. Психология индивидуальности. Избранные психологические труды. – М.: Московский психолого-социальный университет (МПСУ), 2012. – 544 с.
23. Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах // Психологическая наука и образование. – 2005. – №3. – С. 16-25.
24. Нирмайнер Р. Мотивация. – М.: Омега-Л, 2012. – 124 с.
25. Прихидько А.И. Эмоциональная социализация: содержание и механизмы // Психологические исследования. – 2009. – №4. – С.10-14.
26. Психология подростка / Под ред. А. А. Реана. – СПб., 2012. – 432 с.
27. Собкин В.С. Трансформация целей и мотивации учебы школьников // Социологические исследования. – 2006. – №8. – С. 106-115.
28. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. – 2009. – №6. – С.12-16.
29. Фурманов И.А. Детская агрессивность. – Мн: БГУ, 2012. – 390 с.
30. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.: Питер, 2013. – 860 с.
31. Хорни К. Невроз и личностный рост. – К.: PSYLIB, 2013. – 486 с.
32. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 2012. – 560 с.
33. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: ЗАО ИТД «Летний сад», 2011. –416 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129630. Курсовая Взаимосвязь агрессивности и мотивации достижения успеха у подростков

Выдержка из похожей работы

… прежде всего, нуждается в стабильности и
безопасности.
«По данным Генеральной Прокуратуры Российской Федерации, а также
Российского статистического агентства, десятки тысяч детей умирают от травм,
убийств, самоубийств и отравлений. Только за 1998 год в России от
неестественных причин ушли из жизни 20,6 тыс. детей и подростков, а за
последние 5 лет их число составило около 112 тыс. [30] Частота суицидальных
действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30%
лиц в возрасте 14-24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек
совершают суицидальные действия. Некоторые специалисты пишут о том, что в 10%
суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное
поведение подростка — это привлечение к себе внимания. [44]
За каждым случаем подросткового самоубийства стоит личная трагедия,
безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. («Самоубийство
— мольба о помощи, которую никто не услышал» Равиль Алеев [43]). Анализ
материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств
несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает,
что 62% всех самоубийств несовершеннолетних связано семейными конфликтами и
неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением
отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями,
черствость…