Курсовая Взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 123518

Количество страниц учебной работы: 52

Содержание:
Введение 3
Глава 1 Современное состояние проблемы взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в психологии 6
1.1 Сущность взаимоотношений дошкольников 6
1.2 Портрет ребенка старшего дошкольного возраста 11
1.3 Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 18
Глава 2 Эмпирическое исследование формирования взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста 26
2.1 Программа и методики исследования 26
2.2 Результаты исследования на констатирующем этапе 32
2.3 Анализ и обсуждение результатов исследования на контролирующем этапе 39
Заключение 46
Выводы 48
Список использованной литературы 50
Приложение 53

Стоимость данной учебной работы: 1365 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 123518. Курсовая Взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …жание

    Введение………………………………………………………3

    Глава I Особенности
    организации совместного образа жизни старших дошкольников

    1. Нравственное
    воспитание детей старшего дошкольного возраста……..5

    2. Воспитание культуры поведения и положительных
    взаимоотношений у детей………………………………………………………………………………..13

    Глава II Развитие общения со сверстниками в
    дошкольном возрасте

    1.
    Диагностика коммуникативной сферы………………………………..20

    2. Дошкольный возраст: формирование
    доброжелательных отношений с помощью игр……………………………………………………………………..22

    Заключение…………………………………………………27

    Список литературы

    Приложение

    Введение

    Гуманистические
    преобразования, происходящие во всех сферах нашего общества и российском
    образовании, актуализируют потребность в переосмыслении сущности процесса
    воспитания, поиске новых подходов к воспитанию дошкольников, способствующих
    наиболее полному развитию детей.

    Развитие
    ребенка с первых дней жизни осуществляется не только с помощью организованного
    воспитания, но и в результате стихийных воздействий природы, семьи, общества,
    сверстников, средств массовой информации, случайных наблюдений, поэтому учет
    непреднамеренных воздействий воспитателей, самоизменений дошкольника в
    организации целенаправленной педагогической деятельности создает реальные
    предпосылки для полноценного раз…

     

    Читайте также: