Курсовая Возможности развития саморегуляции у подростков в юношеском возрасте. Учебная работа № 124988

Количество страниц учебной работы: 44,10

Содержание:
«Введение………….. 3
1. Сущность и основные уровни психической саморегуляции 5
1.1 Проблема саморегуляции в основных подходах психологии 5
1.2 Самоуправление и самоконтроль 12
1.3 Саморегуляция в юношеском возрасте 16
2. Исследование саморегуляции в юношеском возрасте 26
2.1 Проведение исследования 26
2.2 Анализ результатов исследования 29
Заключение………… 35
Список литературы 36
Приложение 1 37
Приложение 2 44

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 124988. Курсовая Возможности развития саморегуляции у подростков в юношеском возрасте

    Выдержка из похожей работы

    …мента
    .3 Результаты констатирующего эксперимента
    . Развитие саморегуляции у детей с ЗПР (обучающий эксперимент)
    .1 Цели и задачи, организация обучающего эксперимента
    .2 Содержание обучающего эксперимента
    .3 Анализ результатов обучающего эксперимента (контрольный эксперимент)
    Заключение
    Список литературы

    Введение

    Саморегуляция это интегративные психические явления, процессы и состояния, обеспечивающие самоорганизацию различных видов психической активности человека, целостность индивидуальности и становление бытия человека. В онтогенезе саморегуляция начинает формироваться в связи с необходимостью подчиняться требованиям взрослых, правилам поведения в обществе, при включении в учебную деятельность. Способность к саморегуляции играет важную роль в организации сложных форм произвольной деятельности, к которым в первую очередь относится учение.
    Для осуществления учебной деятельности необходимы умения сосредоточить внимание, активно воспринимать и запоминать информацию, предварительно ориентироваться в условиях задания и продумывать ход решения, сверять полученный результат с заданным образцом и предъявленными условиями. То есть для успешного осуществления учебной деятельности необходимо определенное развитие способности саморегуляции.
    В настоящее время исследование детей с задержкой психического развития не теряет своей актуальности. Труд…

     

    Читайте также: