Курсовая Воспитание в целостном педагогическом процессе. Учебная работа № 123522
Количество страниц учебной работы: 49
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1. Воспитание: понятие, основные компоненты и признаки 8
1.2. Историко-педагогический анализ концепций воспитания 14
ГЛАВА II. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 21
2.1. Преемственность и специфика в развитии современных концепций воспитания 21
2.2. Опыт моделирования воспитательной системы средней общеобразовательной школы 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
БИБЛИОГРАФИЯ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 42
Учебная работа № 123522. Курсовая Воспитание в целостном педагогическом процессе
Выдержка из похожей работы
З.В.
Москва
Культура — смыслонесущий и смыслопередающий аспект человеческой
практики и ее результатов, символическое измерение социальных событий,
позволяющее индивидам жить в особом жизненном мире, который они могли бы
понимать и совершать в нем поступки.
О том, насколько важна культура для функционирования
индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией.
Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей,
которые оказались полностью лишенными общения с людьми, свидетельствует о том,
что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни,
овладеть языком и научиться добывать средства к существованию. В результате
наблюдения за несколькими “существами, не проявлявшими никакого интереса к
тому, что происходило вокруг, которые ритмично раскачивались взад и вперед,
словно дикие звери в зоопарке”, шведский натуралист XVIII в. Карл Линней сделал
вывод, что они являются представителями особого вида. Впоследствии ученные
поняли, что у этих диких детей не произошло развития личности, для которого
необходимо общение с людьми. Это общение стимулировало бы развитие их
способностей и становление их “человеческих” личностей.
Культура не существует …
