Курсовая Воспитание ценностных федеральное ориентаций обучающихся в подпись образовательном процессе. Учебная работа № 129938

Количество страниц учебной работы: 45,6
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы воспитания ценностных ориентаций обучающихся в образовательном процессе 6
1.1 Сущность понятия «ценностные ориентации» в педагогике и психологии 6
1.2 Особенности организации образовательного процесса современной школы с целью воспитания ценностных ориентаций у обучающихся 13
Глава 2 Эмпирическое исследование ценностных ориентаций подростков на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Белгорода 20
2.1 Планирование и организация воспитательно-образовательной деятельности по направлению формирования ценностных ориентаций 20
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования по методике «Изучение ценностных ориентаций» М. Рокича 25
Заключение 35
Список использованной литературы 39
Приложение 44

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: «Эксмо», 2008. — 432с.
2. Артюхова, И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем / И. Артюхова // Директор школы. – 2001. – №10. – С.84–87.
3. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. — Рн/Д: «Феникс», 2013. — 381c.
4. Бунеев, Р.Н. Системный подход к формированию педагогики нравственной культуры Зевина личности школьника в Психология свете стандартов Ростов нового поколения / Р.Н. формированию Бунеев // Начальная ориентации школа плюс Новосибирск До и После. – 2012. –№ 1. – С.1-4.
5. науч Большой психологический Буякас словарь / Мещеряков Б. Г., перераб Зинченко В.П. СПб.: Мухина «»ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. — 672с.
6. Буякас, Т.М., Зинченко Зевина, О.Г. Опыт Социология утверждения человеческих матер ценностей – культурных Добреньков символов – в индивидуальном Мухина сознании / Т.М. Буякас, О.Г. семья Зевина // Вопросы школа психологии. –2015 – № 5. – С.44-56.
7. Вайндорф-Сысоева, М.Е. ПО Педагогика: Краткий символов курс лекций / М.Е. междунар Вайндорф-Сысоева. — М.: «Юрайт», 2013. — 197c.
8. доп Венгер, Л.А., Мухина, В.С. Добреньков Психология. — М.: «Просвещение», 2008. — 310с.
9. Ростов Волков, Ю.Г., Добреньков, В.И., Добреньков Кадария, Ф.Д., Савченко, И.П., Рн Шаповалов, В.А. Социология вопросы молодежи / Ю.Г. Волков. – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2001. – 576с.
10. Володева, А.А. Ценностные ориентации старшеклассников в современном обществе / А.А. Володева, // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXXVI междунар. науч.-практ. конф. № 1(36). – Новосибирск: СибАК, 2014. — С.184-189
11. Воронов, В.В. Педагогика школы: новый стандарт / В.В. Воронов. — М.: ПО России, 2012. — 288c.
12. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. – М.: Издательство «ЭКСМО-Пресс», 2000. – 1008с.
13. Голованова, Н.Ф. Педагогика: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.Ф. Голованова. — Люберцы: «Юрайт», 2016. — 377c.
14. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект. Рос. акад. Образования / А.Я.Данилюк , А.М. Кондаков , В.А. Тишков . — М.: «Просвещение», 2009. — 75с.
15. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр «ВЛАДОС», 2008. – 392с.
16. Дивногорцева, С.Ю. Теоретическая педагогика. В 2-х т. Т. 2. Теория обучения. Управление образовательными системами: Учебное пособие / С.Ю. Дивногорцева. — М.: ПСТГУ, 2012. — 262c.
17. Ермолин, А. Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху: Педагогика нового времени / А. Ермолин. — М.: Альпина Паблишер, 2014. — 262c.
18. Загвязинский, В.И. Педагогика: учебник для студентов высш. проф. образования / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова; под ред. В.И. Загвязинского. — М.: «Академия», 2012. — 352с.
19. Киприянова, Е.В. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников и управление социализацией личности / Е.В. Киприянова // Обществознание в школе. – 1999. – №2. – С.50–52.
20. Кирилова, Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников / Н.А. Кирилова // Вопр. психологии. – 2000. – №4. – С.29–37.
21. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: Учебник для академического бакалавриата / Г.М. Коджаспирова. — Люберцы: «Юрайт», 2016. — 719c.
22. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: «Академия», 2009. – 471с.
23. Леонтьев, Д.А. От социальных ценностей к личностным / Д.А. Леонтьев // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1996. – № 4. – С.35–43.
24. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: Учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович. — М.: Проспект, 2013
. — 464c.
25. Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах / С.В. Молчанов // ПНиО. — 2005. — N 5. — С.33–42.
26. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / А.В. Мудрик. — М.: ИЦ «Академия», 2013. — 240c.
27. Немов, Р.С. Психология : учеб.для студ. вузов: в 3 кн. –4е изд. / Р. С. Немов. — М.: ВЛАДОС, 2013. Кн. 2: Психология образования. — С. 608.
28. Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. Парыгин. — М.: Академия, 2008. — 541с.
29. Пастюк, О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. — М.: НИЦ «ИНФРА-М», 2013. — 160c.
30. Пащенко, Т.В. Средства формирования нравственных ценностных ориентаций у младших школьников в педагогическом процессе / Т.В. Пащенко // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 12. — С.184-189.
31. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2011. – 502с.
32. Попов, В.А., Кондратьева, О.Ю. Изменение мотивационно-ценностных ориентаций учащейся молодежи / В.А. Попов, О.Ю. Кондратьева // Социол. исслед. – 1999 – №6. – С.96–99.
33. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д.Я. Райгородский. — Самара, 2001. — 668с.
34. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. — СПб.: Питер, 2002.- 416с.
35. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том II / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2008.
36. Самсоненко, Л.С., Шавшаева, Л.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение формирования системы ценностных ориентаций обучающихся подросткового возраста в условиях внедрения ФГОС / Л.С. Самсоненко, Л.Ю. Шавшаева // Современные наукоемкие технологии. – 2017. – № 7. – С. 141-145.
37. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: «Академия», 2009. – 576с.
38. Соколова, И.И. Формирование ценностных ориентаций личности младшего школьника / И.И. Соколова // Начальная школа. — 2007. — № 6. — С.82-83.
39. Столяренко, А.М. Психология и педагогика: Учебник для студентов вузов / А.М. Столяренко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. — 543c.
40. Сухов, А. Н. Социальная психология: учеб.пособие для студ. учреждений сред.проф. образования / А. Н. Сухов. 4е изд., стер. — М.: «Академия», 2013. — 540с.
41. Тихомандрицкая, О.А. Ценности и самоотношение на этапе юношеской социализации: дис. канд. психол. наук. Моск. гос. университет, Москва, 2000. — 266с.
42. Трайнев, В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании: Информационное общество. Информационно-образовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построение информационных технологий / В.А. Трайнев. — М.: «Дашков и К», 2013. — 320c.
43. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: «Просвещение», 2011. — 33с.
44. Фельдштейн, Д.И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы / Д.И. Фельдштейн // Национальный психологический журнал. — 2010. — № 2(4). — С.6-11.
45. Шварц, Ш., Бутенко, Т.П., Седова, Д.С., Липатова, А.С. Уточненная теория базовых индивидуальных ценностей: применение в России. Психология / Ш.Шварц, Т.П. Бутенко, Д.С. Седова, А.С. Липатова // Журнал Высшей школы экономики. — 2012. — № 9(2). — С.63–70.
46. Щербакова, Е.В. Педагогика. Краткий курс.: Учебное пособие / М.Н. Недвецкая, Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова. — М.: УЦ «Перспектива», 2013. — 408c.
47. Ядов, В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция / В.А. Ядов. — М.: ЦСПиМ, 2013. — 376с.
48. Rokeach, M. The Nature of Human Values. New York, NY: Free Press, 1973.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129938. Курсовая Воспитание ценностных федеральное ориентаций обучающихся в подпись образовательном процессе

Выдержка из похожей работы

…ых ориентаций и профессионального самоопределения
личности
2.
Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и
профессионального самоопределения старшеклассников0
2.1
Экспериментальное изучение профессиональной направленности и ценностных
ориентаций старшеклассников
2.3
Экспериментальное изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и
профессионального самоопределения старшеклассников
Заключение
Литература
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время
развитие общества характеризуется все возрастающей динамичностью и
неопределенностью, и тем, что человечество создает и вовлекает себя во все
новые, более широкие и сложные сети различных взаимодействий (экологических,
технологических, информационных, социальных, политических и т.д.).
Эти условия
окружающей действительности в совокупности с особенностями юношеского возраста,
например, такими как: изменения в собственном организме и внешности, известная
неопределенность положения (уже не ребенок, но еще не взрослый), усложнение
жизненной деятельности — могут привести к риску возникновения дезадаптации,
особенно учитывая высокие учебные нагрузки.
Исходя из этого
можно сказать, что самоопределение старшеклассников становится одним из самых
актуальных вопросов на сегодняшний день.
Божович выделяет
«двуплановость» личностного самоопределения, которая заключается в том…