Курсовая Воображение как психический процесс. Учебная работа № 118141
Количество страниц учебной работы: 30,5
Содержание:
Содержание
Введение………………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме воображения в современной психологии………………………………………………………………………5
1.1 Изучение воображения в отечественной психологии…………………… 5
1.2 Изучение воображения в зарубежной психологии………………………. 10
1.3 Психологическая характеристика воображения как психического процесса………………………………………………………………………… 12
Глава 2. Методики изучения воображения как психического процесса…… 18
2.1 Методика «Незаконченные рисунки» Л.Ф. Тихомировой……………… 18
2.2 Методика М. Карне «Выявление уровня активности воображения и его развития»……………………………………………………………………….. 21
2.3 Методика «Составление изображений объектов» Л.Ю. Субботиной….. 24
Заключение……………………………………………………………………… 27
Список использованной литературы………………………………………….. 30
Список использованной литературы
1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: учебник. – СПб. : Питер, 2014. – 693 с.
2. Бороздина Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 477 c.
3. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение: учебник. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», 1996. – 392 с.
4. Вайндорф-Сысоева М. Е. Педагогика: учебное пособие. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 197 c.
5. Вульфов Б. З. Педагогика: учебное пособие для бакалавров. – М. : Юрайт, 2013. – 511 c.
6. Выготский Л.С. Лекции по психологии: лекции. – СПб.: Питер, 2003. – 123 с.
7. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта: учебник. – М.: Наука, 1965. – 620 с.
8. Гуревич П.С. Психология и педагогика: учебник для бакалавров. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 479 c.
9. Ильина М.В. Развитие воображения. – М.: Национальный книжный центр, 2017. – 176 с.
10. Командышко Е.Ф. Проблема творческого развития личности в контексте зарубежных научных исследований // Педагогика искусства: электронный научный журнал. – 2010. – №1. – С.18-22.
11. Коровкин Ф. Н. Педагогика: учебник. – М. : Педагогика, 2014. – 423 с.
12. Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. – 2015. – №12. – С.17-18.
13. Крившенко Л. П. Педагогика: учебник и практикум для СПО. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 364 c.
14. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебник. – М.: ЮНИТИ, 2014. – 543 c.
15. Ушинский К.Д. История воображения: учебник. – М.: Наука, 2000. – 260 с.
16. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции / Пер. с нем. Г.В. Барышникова. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2013. – 480 c.
17. Харламов И. Ф. Педагогика: курс лекций. – М. : Просвещение, 2014. – 250 с.
18. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: учебник. – М.: Просвещение, 2005. – 300 с.
Учебная работа № 118141. Курсовая Воображение как психический процесс
Выдержка из похожей работы
Любая деятельность человека связана с воображением, так как невозможно заниматься трудом, не представляя при этом его текущего и конечного результата. При отсутствии воображения не существовало бы науки, искусства, техники и культурной жизни в целом.
Процесс воображения позволяет принимать решения и находить выход из проблемной ситуации даже при отсутствии нужной полноты знаний. Иными словами, если человек не сталкивался с чем-либо в собственном опыте, то это не мешает ему представлять и создавать образы, тем самым используя и развивая творческое мышление. В творчестве проявляется специфика личности человека, его эмоции, чувства, отношение к окружающему миру.
С.Л. Рубинштейн говорит о ценности воображения, которая, по его словам, состоит в том, что люди не только созерцают и познают, но и изменяют мир, преобразуя его. Для того чтобы преобразовывать действительность на практике, нужно уметь преобразовывать ее и мысленно. Этой потребности и удовлетворяет воображение. Воображение неразрывно связано с нашей способностью изменять мир, действенно преобразовывать действительность и творить что-то новое. [16]
Несмотря на то, что хорошо изучены психические процессы, с которым…
