Курсовая Волевая сфера личности подростков и юношей. Учебная работа № 114465

[Количество страниц учебной работы: 52,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы воли в психологии
1.1. Подходы и тенденции развития представлений о воли в отечественной психологии
1.2. Развитие волевой регуляции в онтогенезе
1.3. Психологические особенности волевой сферы личности в подростковом и юношеском возрасте
ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение особенностей волевой сферы личности подростков и юношей
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты исследования особенностей волевой сферы личности подростков и юношей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баканов Е. Н. Исследование генезиса волевого действия: Дис…. канд. психол. наук. — М., 1979.
2. Басов М.Я. Воля как предмет функциональной психологии, СПб.: Алетейя, 2007. 544 с.
3. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995. 349 с.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.: Изд-во «Институт Практической Психологии». 1997. 352 с.
5. Быков А.В. Генезис волевой регуляции // Диссертация кандидата в доктора психологических наук, М., 2003. 452 с.
6. Быков А.В. Шульга Т.И. Эмоционально-волевая регуляция как вид психологической готовности человека к обучению, М.: Изд-во МГОУ 2012. 142 с.
7. Быков А.В., Шульга Т.И. Становление волевой регуляции в онтогенезе, М. Изд-во УРАО. 1999. 168 с.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6т, Т. 3, М.: Педагогика. 1983. 368 с.
9. Высоцкий А.И. Возрастная динамика волевой активности школьников // Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива. Рязань: Рязанский гос. пед. ин-т им. С. А. Есенина. 1984. 122 с.
10. Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения. Челябинск: Изд-во ГПИ. 1979. 69 с.
11. Высоцкий А.И. К развитию настойчивости у подростков // Проблемы психологии воли. Материалы 4-й научной конференции. Рязань. 1974.
12. Иванников В. А., Эйдман Е. В. Количественная оценка воле¬вого усилия при напряженной физической работе // Вопросы психологии. — 1986. — № 5.
13. Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания. — М., 1980.
14. Калин В. К. Воля, эмоции, интеллект // Эмоционально-во¬левая регуляция поведения и деятельности. Тез. Всесоюз. конф. молодых ученых. — Симферополь, 1983.
15. Корнилов К. И. К вопросу о воспитании воли // Советская педагогика.- 1942. — № 5-6.
16. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников, Киев: Радяньска школа, 1971.
17. Крайг Г. Психология развития, СПб.: Питер. 2000. 992 с.
18. Лазурский А.Ф. Избранные труды по общей психологии. Психология общая и экспериментальная. — СПб: Алетейя. 2001. 288 с.
19. Левин В. И. Полное собрание сочинений. — М., 1971.
20. Лопатин Л.М. Вопрос о свободе воли // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение. – 1987.
21. Мерлин В. С. Психофизиологическое своеобразие условных рефлексов в структуре волевых актов: Автореф. дис. д. пед. наук (по психологии). Казань, 1949.
22. Надирашвили Ш.А. Установка и деятельность. Тбилиси. 1987.
23. Непомнящая Н.И. Структура произвольной деятельности у детей дошкольного возраста // Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников. М.: Просвещение. 1965. С. 358-395.
24. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. Т. 3. Кн. 1-2. — М.; Л., 1951.
25. Пасниченко А.Э. Оценка индивидуально-возрастных особенностей развития волевых качеств личности: Дис. … канд. психол. наук. М., 1995
26. Петренко М.В. Психология и педагогика. – М.: ЭКСМО. – 2010.
27. Психология личности в трудах отечественных психологов. – Спб.: ПИТЕР. – 2000.
28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер. 2009. 713 с.
29. Селиванов В.И. Воспитание воли школьника. М.: Учпедгиз. 1954. 208 с.
30. Селиванов В.И. Психология волевой активности. Рязань. Изд-во: РГПИ. 1974. 150 с.
31. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе // Вопросы психологии 1990, № 3, С. 49-58.
32. Соловьев В.С. Сочинения в 2-х томах. М.: Мысль, 1988.
33. УзнадзеД.Н. Психология установки. СПб.: Питер. 2001. 416 с.
34. Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение. – 1987.
35. Челпанов Г.И. Очерки психологии. М.-Л.: Моск. акц. изд. об-во., 1926.
36. Чхартишвили Ш.Н. Проблема воли в психологии // Вопросы психологии. 1967. № 4. С. 72-81.
37. Шингаев С. М. Психодиагностика и формирование волевых качеств професси¬оналов // Ананьевские чтения—99. Тезисы научно-практической конферен¬ции. СПб., 1999.
38. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис, М.: Прогресс. 1996. 344 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114465. Курсовая Волевая сфера личности подростков и юношей

Выдержка из похожей работы

…х отношении к человеку, в их значении для его потребностей и
мотивов деятельности.
Эмоции
— особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме
непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного отношения
человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.
Эмоции
человек не только переживает, но и выражает внешне в виде телесных проявлений:
мимики (изменения положения губ и бровей), пантомимики (жестов, позы), тона
голоса (вокальной мимики), ряда вегетативных явлений (изменения частоты
сердечных сокращений и дыхания, покраснения или побледнения, изменения тонуса
мышц, дрожи, потоотделения) и более или менее глубоких биохимических изменений
в организме (выделения надпочечниками адреналина, увеличения сахара в крови,
появления в моче белка и т. д.). Наблюдение за этими телесными проявлениями
эмоций помогает их изучению, хотя и не всегда может вскрыть содержание
переживаемого чувства.
Под
эмоциями, или эмоциональными переживаниями, обычно подразумевают самые
разнообразные реакции человека — от бурных взрывов страсти до тонких оттенков
настроения. В психологии эмоциями называют процессы, отражающие личную
значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека
в форме переживаний. Наиболее существенной чертой эмоций является их
субъективность. Если такие психические процессы…