Курсовая Влияние Я-образа на проявление любви. Учебная работа № 124987

Количество страниц учебной работы: 41,10

Содержание:
»
Введение 3
1.Сущность и структура Я-образа 5
1.1. ПОНЯТИЕ Я-ОБРАЗА 5
1.2. СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ Я-КОНЦЕПЦИИ 10
1.3. РАЗВИТИЕ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 13
2.Анализ влияния Я-образа на проявления любви 22
2.1. ФАКТОРЫ Я-ОБРАЗА. ВЛИЯНИЕ Я-ОБРАЗА НА ПОВЕДЕНИЕ И ОТНОШЕНИЯ 22
2.2. ПОСТРОЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ, ЛЮБОВЬ И Я-ОБРАЗ 25
3. Эмпирическое исследование влияния Я-образа на проявление любви 32
3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
3.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
Заключение 38
Список литературы 40
Приложения 41

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 124987. Курсовая Влияние Я-образа на проявление любви

Выдержка из похожей работы

…никации: понятие и основные подходы в
        психологии.
     $2.Виды педагогических коммуникаций.
     $3.Специфика общения в музыкально-педагогическом
        процессе.
ГЛАВА II.Младший школьник: индивидуальность и ее
        развитие.
     $1.Возрастные особенности младших школьников.
     $2.Возрастные особенности в восприятии вербальных
        и невербальных средств взаимодействия.
     $3.Развитие индивидуальности младшего школьника
        на уроках художественно-эстетического цикла
        (музыки).
 
ГЛАВА III.Организация и методики исследования.
ГЛАВА  IV.Особенности личностных свойств и межличностных
отношений младших школьников, их связь с особенностями
коммуникаций в музыкально-педагогическом процессе (результаты и анализ исследования).
ГЛАВА  V.Психолого-педагогические рекомендации.
ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ
АКТУАЛЬНОСТЬ. Современное состояние образования характеризуется
тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик
рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и
т.д.
 Таким образом, общение между учеником и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга.
 Младши…