Курсовая Влияние Я-образа на проявление любви. Учебная работа № 124987

Количество страниц учебной работы: 41,10

Содержание:
»
Введение 3
1.Сущность и структура Я-образа 5
1.1. ПОНЯТИЕ Я-ОБРАЗА 5
1.2. СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ Я-КОНЦЕПЦИИ 10
1.3. РАЗВИТИЕ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 13
2.Анализ влияния Я-образа на проявления любви 22
2.1. ФАКТОРЫ Я-ОБРАЗА. ВЛИЯНИЕ Я-ОБРАЗА НА ПОВЕДЕНИЕ И ОТНОШЕНИЯ 22
2.2. ПОСТРОЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ, ЛЮБОВЬ И Я-ОБРАЗ 25
3. Эмпирическое исследование влияния Я-образа на проявление любви 32
3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
3.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
Заключение 38
Список литературы 40
Приложения 41

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 124987. Курсовая Влияние Я-образа на проявление любви

    Выдержка из похожей работы

    …никации: понятие и основные подходы в
            психологии.
         $2.Виды педагогических коммуникаций.
         $3.Специфика общения в музыкально-педагогическом
            процессе.
    ГЛАВА II.Младший школьник: индивидуальность и ее
            развитие.
         $1.Возрастные особенности младших школьников.
         $2.Возрастные особенности в восприятии вербальных
            и невербальных средств взаимодействия.
         $3.Развитие индивидуальности младшего школьника
            на уроках художественно-эстетического цикла
            (музыки).
     
    ГЛАВА III.Организация и методики исследования.
    ГЛАВА  IV.Особенности личностных свойств и межличностных
    отношений младших школьников, их связь с особенностями
    коммуникаций в музыкально-педагогическом процессе (результаты и анализ исследования).
    ГЛАВА  V.Психолого-педагогические рекомендации.
    ВЫВОДЫ.
    БИБЛИОГРАФИЯ.
    ПРИЛОЖЕНИЕ.
    ВВЕДЕНИЕ
    АКТУАЛЬНОСТЬ. Современное состояние образования характеризуется
    тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-субъектных отношений, т.е. ученик
    рассматривается не как объект для педагогических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой ценностей, индивидуальными особенностями и
    т.д.
     Таким образом, общение между учеником и учителем мы рассматриваем не только как взаимодействие, но и как взаимовлияние друг на друга.
     Младши…

     

    Читайте также: