Курсовая Влияние тревожности на успешность обучения младших школьников. Учебная работа № 126980

Количество страниц учебной работы: 22,10
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Тревожность младших школьников
1.1. Тревожность как свойство личности…………………………….6
1.2. Виды и формы тревожности у детей младшего школьного возраста…………………………………………………………..10
1.3. Школьная тревожность у младших школьников………………16
Глава 2. Эмпирические исследования
2.1. Замысел и понятийный аппарат исследования…………………20
2.2. Методический инструмент и процедура проведения
Исследования……………………………………………………….…20
2.3. Анализ результатов исследования………………………………..23
Заключение……………………………………………………………..26
Литература…………………………………………………………..…28
Литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. — М., 1972.
2. Айдакова Л. Урок психологии в школе: Созидательная терапия. — М., 2003.
3. Аракелов Н., Шишкова Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции. // Вестник МУ, сер. Психология. 1998., № 1, с. 183.
4. Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности. // Психологический журнал — 1997 № 2.
5. Астапов В.Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992. Т.13 5.
6. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в учеб-ной деятельности. М., Просвещение, 1983.
7. Беседин А, Н., Липатов И. И., Тимченко А. В., Шапарь В. Б. Книга прак-тического психолога: В 2-х частях. — Харьков, 1996.
8. Божович Л.И. Проблемы формирования личности /под ред. Д.И. Фельд-штейна. — М., 1995.
9. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 1984. — Т. 4.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., Педагогика, 1991.
11. Габдрева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. // Тонус, 2000, № 5.6.
12. Гельмонт А. М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. — М., 1954.
13. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте. — М., 1995.
14. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога /под ред. И.В. Дубровиной. — М., 1987.
15. Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога. — М., 1991.
16. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. — М., 1997.
17. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. СПб., 2002.
18. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — С-Пб., 2000.
19. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — М., 2000.
20. Коррекционная педагогика/под ред. В. С. Кукушина. — М., 2004.
21. Кочубей Б. Детские тревоги; что, откуда, почему? //Семья и школа. — М., 1988.
22. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. //Вопросы психологии, 1969, 1.
23. Матюхина М.В. Психология младшего школьника. М., Просвещение, 1970.
24. Менчинская Н. А. Вопросы умственного развития ребенка. — М., 1970. — С. 65.
25. Мухина B.C. Возрастная психология: Учебник для студентов педагогиче-ских институтов. — М., 2000.
26. Мэй Р. Проблема тревоги/ Пер. с англ. Гладкова А. Г. М. — 2001.8. Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. М.., 1996.
27. Неймарк М.С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе // Вопросы психологии личности школьников, М., Просвещение, 1973.
28. Обучение и воспитание детей группы риска: Хрестоматия/Сост. В.М.Астапов, Ю.В.Микадзе. — М., 1996.
29. Овчарова Р.Ф. Справочная книга школьного психолога. — М.,1996.
30. Практикум по возрастной и педагогической психологии. /Под ред. А.И.Щербанова, М., 1987.
31. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. N 2. 1998. С. 11 — 17.13.
32. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.,2000.
33. Психологический словарь /под ред. Давыдова В.В. — М.,1993.
34. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/ Составитель и ответственный редактор Радугин А. А. М. — 2003.
35. Савина Е. Тревожные дети. // Дошк. Воспитание. 1996., № 4.
Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. –
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 126980. Курсовая Влияние тревожности на успешность обучения младших школьников

Выдержка из похожей работы

…
2.2 Методы
эмпирического изучения профессионального самоопределения
2.3 Исследование уровня тревожности
старшеклассников
2.4 Исследование
профессионального самоопределения старшеклассников
2.5 Изучение
влияния уровня тревожности на профессиональное самоопределение старшеклассников
Глава 3. Психокоррекционная работа с
учащимися старшего школьного возраста, имеющими высокий уровень тревожности
3.1 Организация психокоррекционной
работы со старшеклассниками, имеющими высокий уровень тревожности
3.2 Результаты влияния психокоррекционной
работы на уровень тревожности и профессиональное самоопределение
старшеклассников
Заключение
Литература
педагогический
профессиональный самоопределение тревожность
Введение
Среди
многообразных видов социальной деятельности личности особое место занимает
профессиональная деятельность. Человек как субъект деятельности большую часть
своей жизни посвящает профессиональному виду труда, как главному направлению
становления человеческой сущности.
В жизни
каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. В период
отрочества, на завершающем этапе обучения в школе, вопросы выбора профессии
приобретают особую остроту.
Психологи заметили, что обучение (познание нового,
проверка полученных навыков и умений) всегда сопровождается повышением
тревожности у обучающихся. Более того…