Курсовая Влияние социально-психологического тренинга на изменение уровня тревожности у детей подросткового возраста. Учебная работа № 124598

Количество страниц учебной работы: 34,10

Содержание:
«Введение 3
2 Экспериментальное исследование 5
2.1 Организация и проведение эксперимента 5
2.2 Анализ влияния социально-психологического тренинга на преодоления барьеров общение (тревожность) 11
Заключение 26
Список использованных источников и литературы 29
1. Аракелов Н., Шишкова Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции // Вестник МУ, сер. Психология. 2005 — № 1. – С. 25-29.
2. Астапов В.М. Тревога и тревожность. Хрестоматия. Спб.: 2006. – 250с.
3. Битякова М. Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство,
4. Журнал «Школьный психолог» №8, 2004. Тревожность 2006. – 298с.
5. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. СПб.: Речь, 2007. – 521с.
6. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. Спб.: Речь, 2006. – 213с.
7. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов вузов. М.: ТЦ. Сфера, 2005. – 512с.
8. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М.: Владос, 2006. – 340с.
9. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 480с.
10. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 2005. – 439с.

Приложение А. 30
Приложение Б. 33
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 124598. Курсовая Влияние социально-психологического тренинга на изменение уровня тревожности у детей подросткового возраста

Выдержка из похожей работы

…__________________________
3      

Height
human age________________________________________ 3

О проблемах базового образования________________________  4 

На охоту ехать – собак кормить____________________________6

Теоретические
основы СП – тренинга______________ 7

Термин тренинг_________________________________________ 7

Тренинг и понятия обучение, развитие и образование_________ 7

Социально-психологичский тренинг________________________8

Раскол в теоретическом подходе к тренингу_________________10

Экспериентальный и компетенциарный подходы_____________11

Компетенциарное
движение_____________________________12

Идеология подхода______________________________________ 12

Критика подхода________________________________________ 14

Перспективы компетенциарного подхода в области  обучения__ 15

Экспериентальное движение_____________________________17

Андрогогическии манифест М. Ноулза______________________ 17

Как взрослые получают новый опыт?_______________________ 20

Модели, идеи и концепции экспериентального подхода________ 20

Модель Д. Колба_________________________________________ 20

Модель Х. Икехара_______________________________________ 21

НЛП модель_____________________________________________ 22

Модель Дж. Марсик______________________________________  23

Ближе к фронту___________________________________…