Курсовая Влияние особенностей темперамента психолога-консультанта на характер и эффективность тренинговой работы. Учебная работа № 117174

Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
«Содержание

Введение 3
Глава I. Теоретический анализ темперамента и тренинговой работы 5
1.1. Темперамент как психологический феномен 5
1.2. Тренинг как метод практической работы 11
Глава II. Эмпирическое исследование влияния особенностей темперамента психолога-консультанта на характер и эффективность тренинговой работы 16
2.1. Обоснование проведения исследования 16
2.2. Результаты проведения тренинга 26
Заключение 28
Список литературы 30
Приложение 33

Список литературы

1. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию. М.: Международная педагогическая академия, 2011. – 237 с.
2. Абульханова-Славская, К.А.Стратегия жизни. М., АСАDЕМА 2011. — 299 с.
3. Андреева, Г. М. Социальная психология. М., Международная педагогическая академия, 2009 — 312 с.
4. Аргайл, М. Психология счастья. СПб.: Питер, 2014 – 216 с.
5. Асеев, В. Социальная психология: Учебное пособие. – Иркутск, ДРОФА, 2009. — 456 с.
6. Бодалев, А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. М., АСАDЕМА, 2009. — 317 с.
7. Бодалев, А.А. Психологическое общение. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: Н.П.О, «Модек», 2006.- 256с.
8. Большаков, В. Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры. СПб.: «Социально-психологический центр», 2011. – 380 с.
9. Бондаренко, А. Ф. Социальная психотерапия личности (психосемантический подход). – Киев: КГПИИЯ, 2011. – 187 с.
10. Брунев, Дж. Психология познания. ВЕЧЕ, — М., 2013. – 458 с.
11. Вачков, И. В. Введение в тренинговые технологии // Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л. М. Митиной. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2008. – с. 66-78.
12. Вачков, И. В. Основные виды тренинговых групп в западной практической психологии. –М., ИТОП РАО, 2006. – 24 с.
13. Вачков, И. В. Психологический тренинг как средство развития профессионального самосознания // Школа здоровья. – 2013. – № 3. – с. 73-84.
14. Введение в практическую социальную психологию / Л. И. Донцов, Ю. М. Жуков, Л. Л. Петровская и др. / Под ред. Ю. М. Жукова. – М.: «Смысл», 2012. – 373 с.
15. Вербицкий, А.Л. Активное обучение: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 2011. – 311 с.
16. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М.: ВиД, 2013. — 288 с.
17. Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости / Отв. ред. Я. И. Петров. М., Лабиринт, 2014. стр 301.
18. Войскунский, А. Я говорю, мы говорим. М., МИР, 2000.-313 с.
19. Деркач, А. А., Ситников А. П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. Вып. 1-2. – М.: Луч, 2013. – 72 с.
20. Деркач, А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М., Смайл, 2013. — 432 с.
21. Джейкобс, Д., Дэвид П., Мейер Д. Супервизорство. Техника и методы корректирующих консультаций. – СПб.: Б. С. К., 2007. – 235 с.
22. Мелибурда, Е.Л.- Ты-мы: Психологические возможности улучшения общения.- М.: Прогресс, 2012.- 265с.
23. Петров, В. П. Психологические проблемы профессиональной переориентации взрослых// Психологический журнал №3, 2013, 79-89
24. Петровская, Л.А. Компетентность в общении. – М.: Изд-во МГУ,2009.- 216 с.
25. Петровский, А.В. Введение в психологию — М: Академия 2009. — 549 с.
26. Прутченков, А.С. Социально-психологический тренинг.- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2011. — 314 с.
27. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология.- СПб., Питер, 2013 — 613 с.
28. Руденский, Е.В. Социальная психология: Курс лекций. — М.: ИНФА-М; Новосибирск: ИГАЭиУ, 2007.-224с.
29. Сидоренко, Е. Мотивационный тренинг. Практическое руководство. — СПб.: Речь, 2011. — 234 с.
30. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Изд. «Феникс», 2010.-736 с.
31. Фетискин, Н.П., Козлов, В.В., Мануйлов, Г.М.. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп /Учебное пособие/ Москва, Из-во Института Психотерапии, 2002. – 479 с.
32. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения.- СПб.: Речь, 2011. – 239 с.
33. Хрестоматия по социальной психологии. Учебное пособие для студентов под редакцией Кутасовой Т.- М.: Международная педагогическая академия,2014.-222с.
34. Эммонс, Р. Психология высших устремлений. Мотивация и духовность личности. — М.: Смысл, 2012. — 416 с.
35. Якобсон, П.М. Психология чувств и мотивации: Избр. психол. тр. — М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии; МОДЭК, 2011. — 304 с.
36. Яковлев, И.А. Мир психологии. М., АСАDЕМА, 2016. — 149 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 117174. Курсовая Влияние особенностей темперамента психолога-консультанта на характер и эффективность тренинговой работы

    Выдержка из похожей работы

    …одитель: д.п.н. проф.
    Зимовина Ольга Алексеевна
    Работа   допущена  
    к   защите 
    Решением   заседания  кафедры
    От  «       »  _____________________2002 г.
    Зав. кафедры:  __________________                 
    Дата  защиты: __________________
    Оценка: _______________________
    Г.Сочи  2002г.
    Содержание.
    Введение   ——————————————————————————-3
    Глава I.
    «Теоретический анализ исследований посвященных проблеме менеджмента в
    гостиничном хозяйстве».
    1.1
    Сущность и  структура  менеджмента 
    ————————————6
    1.2
    Управленческие роли в системе
    менеджмента—————————9
    1.3     Особенности менеджмента в гостиничном
    хозяйстве —————13
    Глава II. «Характеристика  типологических   особенностей   темперамента».
    1.1.
    Определение темперамента в психологической
    литературе———22
    1.2.
      Характеристика  типов  темперамента  и  его 
    особенностей   —-29
    Глава III. «Влияние типологических особенностей менеджеров на характер
    управленческой  деятельности».
    3.1  Учет  индивидуально —  психологических  особенностей  менеджеров  в
    организации  управленческого  процесса
    ——————————————35
    3.2  Исследование  типологических особенностей  менедж…

     

    Читайте также: