Курсовая Виды внимания и их соотношение у дошкольников. Учебная работа № 118511
Количество страниц учебной работы: 33
Содержание:
«Введение 3
1 Системная организация внимания 5
1.1 Понятие о внимании и его свойства 5
1.2 Функции и виды внимания 11
2.3 Развитие внимания 14
2 Диагностика и коррекция внимания 18
2.1 Рекомендации по управлению вниманием 18
2.2 Диагностика нарушений внимания 20
2.3 Психологические упражнения по развитию внимания 28
Заключение 30
Список литературы 32
Приложения 33
»
Учебная работа № 118511. Курсовая Виды внимания и их соотношение у дошкольников
Выдержка из похожей работы
познания. Мышление всегда устремлено в эти бескрайние глубины неизведанного,
нового. Каждый человек делает множество открытий в своей жизни (неважно, что
эти открытия небольшие, только для себя, а не для человечества). Например,
всякий школьник, решая учебную задачу, обязательно открывает для себя нечто
новое.
Мышление — это социально обусловленный, неразрывно
связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового,
процесс опосредствованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее
анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из
чувственного познания и далеко выходит за его пределы.
Чувственное познание и мышление. Познавательная
деятельность начинается с ощущений и восприятий. Любое, даже наиболее развитое,
мышление всегда сохраняет связь с чувственным познанием, т.е. с ощущениями,
восприятиями и представлениями. Весь свой материал мыслительная деятельность
получает только из одного источника — из чувственного познания. Через ощущения
и восприятия мышление непосредственно связано с внешним миром и является его
отражением. Правильность (адекватность) этого отражения непрерывно проверяется
в процессе практического преобразования природы и общества.
Та чувственная картина мира, которую ежедневно дают наши
ощущения и восприятия, нео…
