Курсовая Виды нарушений у детей. Поведенческие нарушения у детей. Учебная работа № 119017
Количество страниц учебной работы: 23
Содержание:
Содержание 2
Виды нарушений у детей 3
Основные стадии психического развития. 3
Дизонтогенез 6
Умственная отсталость 9
Задержки психического развития (пограничные и парциальные) 9
Искажения и другие нарушения психического развития. Аутистические расстройства. 10
Акселерация 11
Инфантилизм 11
Соматопатии 12
Особые формы психического дизонтогенеза у детей из групп высокого риска по психиче-ской патологии 13
Общие принципы лечения и профилактики психического дизонтогенеза 14
Поведенческие нарушения у детей 17
Гиперкинетическое расстройство поведения. 19
Расстройство поведения, ограничивающееся семьей. 19
Несоциализированное расстройство поведения. 19
Социализированное расстройство поведения. 19
Делинквентное поведение. 20
Ранняя алкоголизация и наркотизация (аддиктивное поведение). 20
Девиации сексуального поведения. 21
Психогенное патологическое формирование личности. 22
Литература: 23
1. Ильин Д.Н. Девиантное поведение детей и подростков. С-Петербург. 2003
2. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. М, 2002
3. Справочник по психиатрии под ред. академика А.В. Снежневского. М. 1985
4. Патология психического развития под. ред. академика А.C. Тиганова. М. Научный центр психического здоровья РАМН. 2002
Раттер М. Помощь трудным детям, М. Прогресс, 2000
Учебная работа № 119017. Курсовая Виды нарушений у детей. Поведенческие нарушения у детей
Выдержка из похожей работы
возрасту, и именно в этом смысле данное понятие используется в разделе.
Каждый этап онтогенеза составляет переход от одного
качественного состояния организма к другому, более высокому путем
преобразования его функционирования без вытеснения качественного уровня
предыдущего этапа. Иными словами, в организме происходит постепенная
дифференциация тех или иных (в том числе психических) процессов с одновременной
интеграцией их в новое целое. В психологическом аспекте — это нарастание
психического содержания личности.
Периодизация развития организма человека, введенная К. Бером
еще в прошлом веке (1826), в дальнейшем получила широкое распространение. Она
легла в основу современных представлений об этапах (стадиях, фазах) развития
организма.
В отечественной и мировой практике выделены 4 основных этапа
психофизического развития в детском возрасте — от рождения до 14 лет:
первый этап — ранний (от 0 до 3 лет),
второй — дошкольный (от 4 до 6 лет),
третий — школьный (от 7 до 10 лет),
четвертый — пубертатный, точнее школьно-пубертатный (от 12 до
14 лет).
Помимо изложенных этапов в медицинской литературе часто
используется понятие «дети» и «подростки» К подростковому периоду относят
период жизни от пубертатного периода до возмужания (юности) — наиболее часто
имеется в виду возраст 12—16 лет, но иногда его расширяют — 11—17 лет.
Процесс онтогенеза в детском…
