Курсовая Виды направленности личности. Учебная работа № 129217

Учебная работа № 129217. Курсовая Виды направленности личности

Выдержка из похожей работы

…ать их с конкретными носителями (людьми или микросоциальными
организациями). Соответственно система воспитания должна строиться с учетом
возрастных особенностей.
Она
должна также быть ориентированной на “завтрашний день” развития детей, что
предполагает включение ребенка, подростка, юноши в систему взаимосвязанных
генетически преемственных и сменяющих друг друга ведущих деятельностей. Внутри
каждой из них возникают особые образования, каждая из них вносит свой
специфический вклад в формирование мотивационно-потребностной сферы личности. В
то же время развитие мотивационно-потребностной сферы происходит не только по
пути включенных в не новых образований, но и через дифференциацию и
иерархизацию ранее возникших мотивов деятельности. Наиболее развитой структурой
мотивационно-потребностной сферы обладает личность с общественной
направленностью мотивов.
Другая
важнейшая задача воспитания растущих людей —это формирование их устойчивых
учебно-познавательных интересов. Полноценное воспитание предполагает развитие у
детей познавательной потребности, которая направлена не только на содержание
школьных учебных предметов, но и на всю окружающую их действительность. Ребенок
должен на своем личном опыте убедиться, что мир познаваем, что человек, т.е. он
сам, может открывать законы, управляющие окружающим миром, предсказывать
события и проверять, произойдут ли они на с…