Курсовая Умения словообразования у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии. Учебная работа № 113334

[Количество страниц учебной работы: 27,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3
1. Развитие словообразования в онтогенезе ……………………………… 5
2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии …………………… 12
3. Особенности словообразования у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии …………………………………… 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 25
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ………………………………… 27
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 113334. Курсовая Умения словообразования у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

    Выдержка из похожей работы


    Глава 2. Содержание и организация исследования.
    2.1 Цель и задачи исследования.
    2.2 Методика исследования.
    Глава 3.Особенности грамматического строя речи (функции словоизменения и
    словообразования) у детей старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией
    3.1 Состояние функции словоизменения.
    3.2 Состояние функции словообразования.
    Выводы по 3 главе.
    Глава 4. Методические рекомендации по формированию
    грамматического строя речи (функций словообразования и словоизменения) у детей
    старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией.
    4.1 Игры и упражнения для совершенствования функции
    словоизменения.
    4.2 Игры и упражнения для совершенствования функции
    словообразования.
    Заключение.
    Список литературы.
    Введение
    Грамматика играет большую роль в развитии речи и мышления ребёнка, в
    становлении личности дошкольника. Своевременное формирование грамматической
    стороны речи является важнейшим условием его полноценного речевого и общего
    психического развития. По словам Л.С.Выготского (5), в непосредственной
    зависимости от речи находиться не только интеллектуальное развитие ребенка, но
    и формирование его характера, эмоций и личности в целом. Установлено (А.Н. Гвоздев
    (6); А.Г. Арушанова (1), А.М. Шахнарович (19), что ребенок к началу школьного
    обучения владеет практически всеми формами, которые существуют в языке, хотя
    это «…

     

    Читайте также: