Выполним-студенческую-работу

Курсовая Учебная мотиватия младших школьников. Учебная работа № 116944

Количество страниц учебной работы: 34
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………
Глава 1. Психологические условия и особенности формирования учебной мотивации младшего школьника
1.1 Теоретические подходы к исследованию мотивации учения……………
1.2 Возрастные и индивидуальные особенности мотивации учения младших школьников…………………………………
1.3 Социально – психологические условия формирования мотивации младших школьников………………
1.4 Влияние среды на развитие ребенка…………………………………………
Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение особенностей мотивации в младшем школьном возрасте (1-4классы)
2.1. Методы исследования мотивации………………………………………
2.2. Анализ результатов исследования………………………………………
Выводы……………………………………………………………………………..
Заключение………………………………………………………………………
Литература………………………………………………………………………
Приложение………………………………………………………………………
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 116944. Курсовая Учебная мотиватия младших школьников

    Выдержка из похожей работы

    … отсталостью в учебной
    деятельности
    2.1
    Организация работы
    2.2 Анализ
    результатов
    Заключение
    Список
    используемой литературы
    Введение
    Эмоции — это особый класс психических процессов и состояний,
    связанных с инстинктами, мотивационно-потребностной сферой личности и
    проявляющиеся в субъективных переживаниях и экспрессивно-коммуникативном
    поведении.
    Эмоции отражают в форме непосредственных переживаний смысл
    явлений и ситуаций и проявляются как удовольствие, радость и т.п.
    Начало теоретической разработки и изучения эмоциональной
    сферы детей с умственной отсталостью в отечественной психологии связано с
    именем Л.С. Выготского, который высказал мысль о теснейшей связи
    интеллектуальной и эмоциональной сферы ребёнка.
    Конкретизируя диалектико-материалистическое понимание
    развития человека как взаимодействие организма и среды, Л.С. Выготский ввёл
    понятие «социальная ситуация развития», тем самым подчёркивая мысль о
    том, что воздействие на ребёнка окружающей среды определяется не только
    своеобразием этой среды, но и индивидуальными особенностями ребёнка.
    При попытке классифицировать широчайший спектр эмоциональных
    явлений вырисовывается сложная картина. Эмоции принято делить на группы с
    учётом их модальности, знака, интенсивности, продолжительности, осознанности,
    условий возникновения, выполняемых функций, особенностей выражения …

     

    Вам может также понравиться...