Курсовая Теории девиантного поведения. Учебная работа № 115886

Количество страниц учебной работы: 53
Содержание:
Введение……………………………………………………………………3-6

Глава I
Девиантное поведение. Определение и содержание понятия……7-29
1.1 Понятие девиантного поведения……………………………7-11
1.2.История и современное состояние исследованности проблематики………………………………………………………………12-13
1.3.Теории девиантного поведения……………………………..14-22
1.4.Генезис девиантного поведения……………………………23-29

Глава II
Условия формирования и формы существования девиантного поведения…………………………………………………………………..30-45
2.1.Формы девиантного поведения……………………………..30-33
2.2. Условия формирования девиантного поведения………..34-37
2.3.Влияние социальной среды на девиантное поведение личности……………………………………………………………………38-40
2.4.Средства превенции девиантного поведения…………….41-45

Заключение…………………………………………………………………46-48

Список литературы………………………………………………………..49-53
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115886. Курсовая Теории девиантного поведения

Выдержка из похожей работы

…ости,
отношения, переживания, тем более четкими формируются у него представления о
дальнейших перспективах своего жизненного пути. Но не всегда ребята способны
применить знания о себе в жизни. Поэтому важно обучать подростков использовать
свои знания в конкретных ситуациях.
Ребята подросткового возраста более всего нуждаются в
психологической поддержке, так как это период от детства к взрослому состоянию.
В течение этого краткого астрономического времени подросток проходит в своем
развитии большой путь через внутренние конфликты с самим собой и другими, через
внешние срывы и колоссальные достижения он вступает на порог юности.
Целью данной программы является: максимальное
содействие психическому здоровью и личностному развитию подростков,
формирование психологической готовности к самоопределению в жизни и
асоциального поведения.
Задачи программы:
Создать условия для осознания своих проблем, а также
научить вырабатывать собственную позицию и отношение к проблемам, ясно и точно
излагать свои мысли;
Обучить способам конструктивного поведения,
внутреннего самоконтроля, разрешение межличностных конфликтов;
Развивать навыки эффективного общения в различных
жизненных (в том числе и кризисных) ситуациях (со сверстниками, учителями,
родителями и с другими людьми);
Обучить подростка способам психологической защиты,
способствовать формированию стрессоустойчивости….