Курсовая Театрализованная игра в развитии детского творчества. Учебная работа № 118106

Количество страниц учебной работы: 44,5
Содержание:
Содержание

стр.
Введение 3

1. Теоретические основы изучения театрализованных игр 5
1.1. Сущность и своеобразие театрализованной игры как деятельности 5
1.2. Театрализованные игры как художественная деятельность 7
1.3. Характеристика театрализованных игр 10
1.4. Условия для развития театрализованных игр 13
1.5. Педагогическое руководство театрализованными играми 13
2. Опытно-экспериментальная работа по развития детского творчества у детей старшего дошкольного возраста с использованием театрализованных игр 17
2.1. Констатирующий эксперимент 17
2.2. Формирующий эксперимент 23
2.3. Контрольный эксперимент 29
3.4. Рекомендации 37

Заключение 39
Список используемой литературы 42
Приложение 1 44
Приложение 2 45

Список используемой литературы

1. Акулова О. Театрализованные игры. Дошкольное воспитание. 2012. №24.
2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогической профессии. Минск, 2010. 124 с.
3. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. 2015. №4.С. 17-22.
4. Бочкарева, Л.П. Театрально-игровая деятельность дошкольников. Методическое пособие для специалистов по дошкольному образованию. Ульяновск: ИПКПРО, 2010. 100 с.
5. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. – Москва, 2007. – С. 194
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. 2011. 140 с.
7. Григорьева Т.С. Программа «Маленький актер»: для детей 5-7 лет. Методическое пособие. / Т.С. Григорьева. М.: ТЦ Сфера, 2012. 128 с.
8. Дронова Т.Н. Играем в театр. – Москва, 2014. – С.126
9. Дронова Т.Н. Играем в театр. Театрализованная деятельность детей 4-6 лет. М: Просвещение, 2011. 130 с.
10. Ельцова О.М. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов. – Волгоград, 2011. – С.215
11. Ельцова О.М. Риторика для дошкольников. Новосибирск, 2014. 175 с.
12. Казакова, Т.Г. Развитие у дошкольников творчества: Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 2011. 23 с.
13. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника: Программное методическое пособие. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2014. 120 с.
14. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду [Текст] / Е.В. Мигунова. М.: ТЦ Сфера, 2009. 128с.
15. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. М.: ТЦ Сфера, 2014. 110с.
16. Образцов С.В. Всю жизнь я играю в куклы. М. 2010. 80с.
17. Петрова, Т.И. Театрализованные игры в детском саду: разработки занятий во всех возрастных групп, с методическими рекомендациями. М. -2010. — 212 с.
18. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. М.: Школьная пресса, 2012.90 с.
19. Психологический словарь. М. 2011. 702 с.
20. Сорокина Н., Миланович Л. Играем в театр. М. 2013. 60 с.
21. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. М. 2004. 122 с.
22. Своеобразие театрализованных игр дошкольников. Методика руководства в разных возрастных группах. Лекции по педагогике // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.mylect.ru/pedagog/common-pedagogik/506-lect-pedagog3.html?start=11.
23. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа “Театр-творчество-дети”. М., 2010. 90 с.
24. Сухомлинский В.А.: человеческая личность неповторима / М. И. Мухин. Курск, 2008. 123 с.
25. Тексты Сухомлинского В.А.: (подборка рассказов и притч по этике) / В.А. Сухомлинский // Этическое воспитание. 2007. № 6. С. 75.
26. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. М.: Владос, 2011. 80 с.
27. Юрина Н.Н. Театрализованная деятельность в детском саду // Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. М., 2012. 150 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 118106. Курсовая Театрализованная игра в развитии детского творчества

Выдержка из похожей работы

… развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта
В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника.
В работах психологов и педагогов, посвященных выявлению возможностей развития творческих способностей детей дошкольного возраста, выделяется особая роль театрализованной деятельности. Это обусловлено ее родством с театром — синтетическим видом искусства, соединяющий в себе слово, образ, музыку, танец, изобразительную деятельность (Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Д.В.Менджерицкая, Л.В.Артемова, Е.Л.Трусова, Р.И.Жуковская, Н.С.Карпинская и др.)
Актуальность данной темы обусловлена тем, что эффективная организация театрализованной игры представляет собой богатейшее поле для детского творчества и всестороннего развития.
Цель работы состоит в том, чтобы изучить особенности организации театральной игры у детей в дошкольном возрасте.
Для достижения цели определены следующие задачи:
·анализ литературных источников по данной теме;
·охарактеризовать основные подходы к метод…