Курсовая Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания будущего семьянина. Учебная работа № 118105

Количество страниц учебной работы: 35,5
Содержание:
Оглавление

стр.
Введение 3

Глава 1. Психолого-педагогические основы значения игры в развитии детей дошкольного возраста 5
1.1 Роль игры в развитии ребенка 5
1.2. Виды игр дошкольников 9
1.3. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности дошкольника 13
Глава 2. Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания будущего семьянина 17
2.1. Формирование интереса к своей семье у дошкольников в исследованиях педагогов и психологов 17
2.2. Потенциал сюжетно-ролевых игр в воспитании будущего семьянина 19
2.3. Педагогические условия формирования интереса к семье у детей старшего дошкольного возраста на основе использования сюжетно-ролевой игры 23

Заключение 27
Список литературы 29
Приложение 32

Список литературы

1. Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие /Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова – М.: Айрис-пресс, 2008 – 128 с.
2. Бунеев Р.Н. По дороге к азбуке. Лесные истории / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова — М.: Баласс, 2012. — 80с.
3. Бондаренко Н.К. «Дидактические игры в детском саду». – М.: Просвещение, 2008.
4. Боровик О.В. Забрамная С.Д. Развитие ребенка в ваших руках. – М.: Новая школа, 2010. – 190 с.
5. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб., 2011. – 224 с.
6. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в 1 младшей группе. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 110 с.
7. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьёва Е.В. Игра в дошкольном возрасте: пособие для воспитателей детских садов. — М.: Воспитание дошкольника, 2012, — 128 с.
8. Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду Изд.3-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 186 с.
9. Жолнерович Н. Игрушка: ее место и роль в воспитании ребенка. Дидактическая игрушка // Пралеска. – 2008. — №1. – с.35-38.
10. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. — М., 2007. 210 с.
11. Зверева О.Л. Детский сад и семья: первые годы революции и современность// Управление дошкольными образовательными учреждениями. – 2012. — №4. – с. 6-7
12. Зверева О.Л., Ганичева А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебное пособие для студентов – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 160 с.
13. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя — М.: Логос, 2009 – 384 с.
14. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2006. — 512 с.
15. Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 2008. – 208 с.
16. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика // С.А. Козлова – М. Педагогика, 2011. — 168 с.
17. Кольцова, О.М., Терехова, А.Н. Игровые обучающие ситуации как нетрадиционная форма работы с дошкольниками / О.М. Ельцова, А.Н. Терехова // Начальная школа плюс До и После. — 2012. – №1.- С. 56.
18. Красношлык З.П. Психолого-педагогические основы организации предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / З.П. Красношлык // Актуальные задачи педагогики: материалы III междунар. науч. Конф. — Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. — С.34
19. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студентов. – М.: издательский центр Академия, 2009. – 120 с.
20. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Просвещение, 2009. — 220 с.
21. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК – М.: Прометей, Юрайт, 2008. – 464 с.
22. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М.: Просвещение, 2010. – 359с.
23. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. – М.: издательство «ГНОМ и Д», 2011. – 96 с.
24. Мы продолжаем себя в детях/ сост. О.С. Курин. – К.: Радянська школа, 2012. – 164 с.
25. Никитина Л.А. Отчий дом. – М.: Знание, 2010. – 96 с.
26. Пастюк О. История моей семьи// Ребенок в детском саду, 2011. — №5. – С. 73
27. Печора. К.Л. «Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2010. – 96 с.
28. Полякова М.Н. Построение развивающей среды в группах для детей старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. — 2014. — №1. — С. 15.
29. Степанова Г. Социальное развитие дошкольника и его педагогическая оценка в условиях детского сада// Дошкольное воспитание, 2009. — №10. – с. 29-40
30. Развивающие игры с детьми: пособие для родителей и педагогов/сост. Т.В. Галанова,-Ярославль: Академия развития, 2012. — 120 с.
31. Ушинский К.Д. История воображения. Собр. соч.- М., 2009. — Т.8
32. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. * М.: Академия, 2007. — 384 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 118105. Курсовая Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания будущего семьянина

Выдержка из похожей работы

…ости сюжетно-ролевой игры в развитии диалогической речи детей старшего
дошкольного возраста
.1 Выявление уровня развития диалогической
речи детей старшего дошкольного возраста
.2 Методические рекомендации для
воспитателей детского сада по использованию сюжетно-ролевой игры развития
диалогической речи детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Литература
Приложение
Введение
В отечественной психологии под ведущей
деятельностью понимается та, в процессе которой происходят качественные
изменения в психике детей, формируются и развиваются основные психические
процессы и свойства личности, появляются психические новообразования,
характерные именно для данного конкретного возраста. Так, для детей дошкольного
возраста ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра.
Сущность сюжетно-ролевой игры как ведущего вида
деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны
жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей
действительности.
Сюжетно-ролевые игры являются наиболее
характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни.
Отличительной особенностью сюжетно-ролевой игры является то, что ее создают
сами дети, а их игровая деятельность носит ясно выраженный самодеятельный и
творческий характер.
Постоянно, находясь в игровой среде, дети,
обща…