Курсовая Связи удовлетворенности учебной деятельностью студентов с академической прокрастинацией. Учебная работа № 114148
[Количество страниц учебной работы: 56,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения связи удовлетворенности учебной деятельностью студентов с академической прокрастинацией…………………..5
1.1 Понятие удовлетворенности учебной деятельностью в психологии…………5
1.2 Проблема прокрастинации в учебной деятельности студента…………….15
1.3 Психологические особенности студенческого возраста……………………24
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1……………………………………………………………33
ГЛАВА 2 Эмпирическое изучение связи удовлетворенности учебной
деятельностью студентов с академической прокрастинацией…………………35
2.1 Организация и методы и исследования………………………………………35
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования………………………36
2.3 Рекомендации по связам удовлетворенности учебной деятельностью
студентов с академической прокрастинацией…………………………………..48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………53
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….56
1. Быкова Д. В. Прокрастинация как проявление эмоционально-ориентированного и ориентированного на избегание стилей копинга // Психология совла-дающего поведения: материалы II Междунар. на-уч.-практ. конф., Кострома, 23-25 сент. — 2010: в 2 т. Т. 1 / отв. ред. Т. Л. Крюкова. — М. В. Сапоровская, С. А. Хазова. Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова.- 2010. — С. 194-196.
2. Варваричева Я. И. Исследование связи прокрастинации, тревожности и IQ у школьников // «Здоровье нации — основа процветания России», 2013. — Т. 2. — С. 147-149.
3. Варваричева Я. И. Феномен прокрастинации: проблема и перспективы ис-следования // Журнал «Вопросы психологии». — 2010. — №3. — С. 121-131.
4. Варваричева Я. И. Феномен прокрастинации: проблемы и перспективы ис-следования // Вопросы психологии. – 2010. – №3. — С.121-129.
5. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психологический журнал, 2012. – № 6. – С. 35–44.
6. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. — М. : Логос, 2013. — 384 с.
7. Иванова Т.А., Левин А.Я. Мотивация учебной деятельности студентов / Т.А. Иванова, А.Я. Левин // Психологические механизмы регуляции поведения и оптимизации трудовой и учебной деятельности: Межвуз. Сб. Под ред. Г.С.Шляхтина. — Горький: Горьк.гос.ун-т, 2012. – С. 77–84.
8. Ильин Е. П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. — СПб.: Питер, 2011. – 224 с.?
9. Ковылин В. С. Теоретические основы изучения феномена прокрастинации // Электронный научный журнал «Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, Развитие». – 2013. — №2. — С. 22-41.
10. Михайлова Е. А. Ситуационные и личностные детерминанты лени: дис. … канд. психол. наук. СПб.: Санкт-Петерб. гос. ун-т, 2007.
11. Мищенко Л.В. К проблеме диагностики отношения студентов к учебной деятельности / Л.В. Мищенко // Вестник практической психологии образования. – 2014. – №3 – С. 122–128.
12. Мохова С. Б., Неврюеев А. Н. Психологические корреляты общей и академической прокрастинации у студентов // Вопросы психологии. — 2013. — №1. — С. 24- 35.
13. Основы планирования профессиональной деятельности: методы обучения: учеб. пособ. для преподавателей / Л.Г. Рыбалкина и др. // Под общ. ред. Г.В. Галевского. – М.: Флинта: Наука, 2014. – 113 с.
14. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учеб. для вузов / А.М. Столяренко . – М.: ЮНИТИ, 2010. – 543 с.
15. Студент вуза: технологии и организация обучения: учеб. пособие / Под ред. С.Д. Резника. – М.: Инфра-М, 2009. – 475 с.
16. Студенчество в науке – инновационный потенциал будущего: тез. докладов Всерос. студ. науч.-практ. конференции / Под ред. В.С. Суворова. – Набережные Челны: изд. Кам. гос. инж.-экон. акад., 2008. – 376 с.
17. Фархуллина О.И. Взаимосвязь прокрастинации, темпераментальных характеристик и удовлетворенности трудом у лиц, работающих в сфере обслуживания, дипломная работа, 2011. – 653 с.
18. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели, содержание, творчество / Ю. Г. Фокин. — М. : Изд. центр «Академия», 2012. — 224 с.
19. Lay C. At last my research article on procrastination Journal of Reseach in Personality, 20. 1986. P. 474-495.
20. Tuckman B. W. Educational and Psychological Measurement 51 (2). 1991. P. 473-480.
»
Учебная работа № 114148. Курсовая Связи удовлетворенности учебной деятельностью студентов с академической прокрастинацией
Выдержка из похожей работы
совместимости супругов в браке является актуальной в социальной психологии, один
из предметов изучения которой — семья как малая группа со специфическим набором
психологических особенностей. По мнению многих авторов (Н.Н. Обозова, А.Н.
Волковой, Ю.Н. Олейника и др.), супружеская совместимость является необходимым
условием формирования благоприятного психологического климата в семье,
гармоничных отношений, что в итоге положительно сказывается и на состоянии
общества в целом. Вопрос о совместимости ценностей и жизненных ориентаций в
браке актуален всегда, но в настоящее время, когда более 30% от количества
заключённых браков распадаются, этот вопрос встаёт особенно остро.
Совместимость
– понятие, давно употребляемое в словаре социальной психологии, однако научное
изучение явления, обозначаемого этим понятием, заинтересовало социальных
психологов сравнительно недавно. Авторы выделяют различные характеристики и
уровни совместимости супругов (социальный, социально-психологический,
психологический, психофизиологический), различные критерии (продуктивность
совместной деятельности, согласованность семейных ценностей и ролевых ожиданий
и др.)
Совместимость
супругов является также немаловажным условием удовлетворённости браком, что мы
и решили подтвердить, выбрав данную тематику предметом
социально-психологического исследования. Удовлетворённость – субъективный…
