Курсовая Связь воображения с коммуникативными способностями человека. Учебная работа № 114730

[Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….3
1.ГЛАВА. ТЕОРИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ………………………………………………………………..6
1.1 Характеристика коммуникативных способностей …………………………6
1.2Особенность развития коммуникативных способностей человека ………..9
2.ГЛАВА. ВООБРАЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА …………………………………….12
2.1 Воображения как психологическая категория …………………………….12
2.2Этапы развития воображения ………………………………………………17
2.3 Связь между воображением и коммуникативными способностями……..23
Заключение ………………………………………………………………………25
Список литературы ………………………………………………………………27
Приложения

Список литературы
1. «Азбука общения» под общей редакцией Л.М. Шипицина, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова. изд. «Детство-Пресс» СПб 2011 г.
2. Брушлинский А.В. Воображение и познание. // Вопросы философии. — 2007. — №11.
3. Веккер Л.М. Психические процессы. — Т. 1. — Л., 2014. С.- 374
4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. — Т. 2. — М. , 1982. (Воображение и его развитие в детском возрасте: 436—454.)
5. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М., 1970
6. Дж. Гибсон, «Связь между воображаемым и воспринимаемым.» Хрестоматия по общей психологии. Выпуск 3. Субъект познания.// под ред. Петухова В.В., М., Российское психологическое общество. 2008
7. Езова, С. А. Мир библиотечного общения [Текст] : науч.-практ. пособие / С. А. Езова. – М. : Литера, 2010. – 251 с.
8. Игнатьев Е.И. «Воображение как средство познания и управления творческой деятельностью». Сб. «Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания». Ярославль, 2006.
9. Игнатьев Е.И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. — М., 2006
10. Петровский, В. А. Учимся общаться/ В.А.Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина. — М.: Просвещение, 2008.
11. Петрайтите А.М. Связь коммуникативных способностей с воображением //Вопросы психологии. – 2011. – Номер 6. – С.12-18
12. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 2006. — 240 с.
13. Немов Р.С. «Психология» М., 2005 г.
14. Коммуникативная педагогика: от «школы знания» к «школе понимания»: материалы научно-практической конференции, 28 — 29 марта. — Новосибирск, 2008.
15. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. — М., 2009.
16. Шадриков В.Д. О содержании понятий «способность» и «одаренность»//Психологический журнал. – 2003. – Т.4. – Номер 5. – С. 3-10
17. Яковлева Н.В. Психодиагностика и формирование коммуникативных качеств личности. –М., 2009. — 97 с.
18. Якобсон П.М. Общение как социально-психологическая проблема. -М.,2013. — 167 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114730. Курсовая Связь воображения с коммуникативными способностями человека

Выдержка из похожей работы

…й пронизывает все виды деятельности,
связывает воедино такие психические процессы как восприятия, мышление и память,
эмоционально- волевую и мотивационную сферу. Объем и качество развитого
воображения в дошкольном возрасте представляет собой базу для дальнейшей
познавательной учебной и профессиональной деятельности. В дальнейшем воображение
будет проявляться в умении нетрадиционно подходить к проблемам и разрешать
вопросы максимально эффективным путем.
Актуальность исследования состоит в том, что
дошкольники с нарушением слуха являются различной по степени снижения слуха и
по своеобразию речевого и познавательного развития. Процесс воображения
находится в тесной связи с другими процессами и включает в себя компенсаторные
возможности в интеллектуальном и личностном развитии для ребенка с нарушением
слуха.
Цель исследования данной
дипломной работы: изучить особенности воображения дошкольников с нарушениями
слуха и рассмотреть технологию совершенствования воображения на занятиях по
художественно-творческой деятельности.
Задачи исследования,
в соответствии с поставленной целью данной выпускной квалификационной работы,
следующие:
1.       Изучить
и проанализировать процесс воображения в дошкольном возрасте в
психолого-педагогической литературе.
2.    Разработать
диагностическую программу для выявления особенностей воображения у дошкольников
с наруш…