Курсовая Стандартизированная и нестандартизированная беседа специфика их проведения. Учебная работа № 117538

Количество страниц учебной работы: 29,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДЫ БЕСЕДЫ 6
1.1. Общая характеристика метода беседы 6
1.2. Техника беседы 9
1.3. Место проведения беседы и ее продолжительность. Этапы и план беседы 11
1.4. Вывод по главе 14
ГЛАВА 2. СТАНДАРТИЗИРОВАННАЯ И НЕСТАНДАРТИЗИРОВАННАЯ БЕСЕДА: СПЕЦИФИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ 16
2.1. Основные типы бесед 16
2.2. Структура беседы 18
2.3. Приемы поддержания беседы 21
2.4. Вывод по главе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архиреева Т. В. Структурированная проектная беседа как методдиагностики личностных проблем // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2013. — № 4. — С. 53-63.
2. Акимова М. К. Беседа как метод психодиагностики // Психологическая диагностика. — 2011. — №1. — С. 5-17.
3. Афтахова Р. Х. Характеристика основных этапов беседы // Теория и практика современной науки. — 2016. — №3 (9). — С. 24-26.
4. Барминова Т. И., Тихонова С.С. // Применение метода беседы в рамках андрагогического парадигмы с целью выявления эффективности методов активного обучения // Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы сборник статей международной научно-практической конференции. — 2016. — № 5. — С. 72-74.
5. Басин Е. Я. Искусство и коммуникация // Очерки из истории философско-эстетической мысли. – 2014. — №5. — С. 52-55.
6. Данилова Е. Психологическая беседа как основной метод для получения информации // Школьное воспитание. — 2015. — № 10. — С. 15-18.
7. Ельцова О. Беседа // Дошкольное воспитание. — 2012. — №2. — С. 40-45.
8. Журавлев В. Ф. Анализ коммуникаций в качественном интервью // Социология. — 2014. — № 7. — С. 86-109.
9. Журавель Е. Г. Методы беседы и наблюдения как методы юридической психологии // Юридическая психология. — 2015. — № 4. — С. 37-45.
10. Журавлева И. В. Особенности интервью как разновидности метода опроса // Методы сбора информации в социологических исследованиях / Под ред. В. Г. Андреенкова, О. М. Масловой. М.: Наука, 2013. — С. 125-149.
11. Журавлева И. В. Самопрезентационные модели поведения респондентов в социологических опросах // Вестник ИГЭУ. — 2013. — № 4. — С. 77-82.
12. Зейгарник Б. В. Клиническая беседа // Метод беседы в психологии / Ред.-сост. А. М. Айламазян. М.: Смысл, 2015. — С. 75-86.
13. Копьев А. Ф Индивидуальное психологическое консультирование в контексте семейной психотерапии // Вопросы психологии. — 2013. — № 4. — С. 24-32.
14. Кройчик А. E. Система журналистских жанров // Основы творческой деятельности журналиста. — СПб. — 2013. — С. 145.
15. Кенжегалиева З. Б. Беседа как метод работы воспитателя // Ступень в педагогическую науку Материалы III Международного форума работников образования. Научный редактор: Г.Ф. Гребенщиков. — 2014. — № 2. — С. 7-10.
16. Копьев А. Ф Индивидуальное психологическое консультирование в контексте семейной психотерапии // Вопросы психологии. — 2016. — № 4.- С. 12-14.
17. Копьев А. Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопросы психологии. – 2013. — № 3. – С. 8-10.
18. Казанская А. В. О чем говорит речь? // Московский психотерапевтический журнал. — 2015 — № 2. – С. 23-25.
19. Липаев А. Беседа как метод преподавания литературы // Народное образование. — 2015. — № 5. — С. 273-282.
20. Леонтьева О. В. Беседа — один из ведущих методов преподавания в классах коррекционно-развивающего обучения в основной школе // Современные наукоемкие технологии. — 2010. — №12. — С. 70-72.
21. Мягков А. Ю., Журавлева И. В. Эффект ожиданий интервьюера в персональном интервью // Социологический журнал. — 2014. — № 3/4. — С. 12-14.
22. Мягков А. Ю., Журавлева И. В. Стиль интервьюирования и результаты интервью // Вестник Тамбовского университета. — 2015. — № 1. — С. 32-36.
23. Мягков А. Ю., Журавлева И. В. Эффект интервьюера: опыт количественной оценки в персональном интервью // Социология. — 2015. — № 21. — С. 87-112.
24. Насыров Р. Р. Характеристика основных этапов беседы // Экономика и социум. — 2016. — №3(22). — С. 905-908.
25. Одинцова С. А., Сарсекеева Ж. Е., Айдарбекова К. А., Тлеуберлинова Э. Б., Тусупбаева Д. Б., Песцова А. И. Беседа как метод обучения от античности до современности // Современные проблемы науки и образования. — 2016. — №3. — С. 286.
26. Тертычный А. У беседы свое лицо // Журналист. — 2014. — № 9. — С. 57.
27. Позднякова Ж. В. Беседа как метод формирования диалогической речи у дошкольников // Воспитание и обучение детей младшего возраста. — 2014. — № 2. — С. 21.
28. Терехова И. В. Беседа как метод в системе развития связной речи детей дошкольного возраста // Актуальные вопросы современной науки Материалы XXIII Международной научно-практической конференции. Научный редактор И. А. Рудакова. — 2014. — № 3. — С. 75-78.
29. Шевырталова В. В. Характеристика основных этапов беседы // Экономика и социум. — 2016. — №2(21). — С. 1057-1059.
30. Юнусова З. Х. Использование метода этической беседы как средств
а воспитания нравственных ценностей // Учитель будущего — взгляд из настоящего Материалы региональной научно-практической студенческой конференции с международным участием. Факультет начальных классов. — 2015. — № 6. — С. 263-268.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 117538. Курсовая Стандартизированная и нестандартизированная беседа специфика их проведения

Выдержка из похожей работы

…менным героем СМИ, по каким критериям и поводам его выбирают.
Теоретическую основу исследования составляют наиболее авторитетные труды по журналистке.
На основании теоретического материала были рассмотрены выпуски двух телепрограмм за два месяца: «В центре внимания» и «Простые вопросы», а именно приглашенные туда ньюсмейкеры, занимающие различное социальное положение в обществе.
Введение
Актуальность, новизна, практическая значимость темы. Актуальность и значимость темы. В информационном обществе, в которое стремиться преобразоваться сегодняшнее индустриальное, большая часть населения будет занята в сфере производства, обработки, управления и обмена информацией. В настоящее время информация порой представляет собой основанные на образах и мифах пропагандистские комплексы. Под пропагандой здорового образа жизни понимают широкий спектр деятельности — от просветительских и выездных программ работы с населением до использования средств массовой информации — деятельности, направленной на то, чтобы люди ответственнее относились к своему здоровью и располагали необходимой информацией для его сохранения и укрепления.
Об этом и пойдет речь в данном исследовании. Здоровый образ жизни человека! Мы все чаще и чаще задумываемся над тем, что же действительно скрывается за этими словами. Что же такое здоровый образ жизни? В целом здоровый образ жизни включает в …