Курсовая Соотношение психического и соматического в генезе заболеваний ЖКТ. Учебная работа № 121388

Количество страниц учебной работы: 39

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Основные теоретические аспекты изучения психосоматических и соматопсихических расстройств……………..……………………………………6
1.1. История изучения психосоматических расстройств, клинико-психологические подходы…………………………………………..…….6
1.2. Генез и современное понимание соматопсихических расстройств.…..14
Выводы по 1 Главе.………………………………………………………………24
Глава 2. Соотношение психического и соматического в генезе заболеваний желудочно-кишечного тракта……………………….………………………….25
2.1. Психосоматическое объяснение возникновения заболеваний желудочно-кишечного тракта………………………………………………………..………25
2.2. Основные принципы психотерапевтического вмешательства в психосоматической практике ЖКТ…………………………………………….31
Выводы по 2 Главе.……………………………………………………..……….35
Заключение…………………………………………………………….…..……..36
Список литературы……………………………………………………………….37
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121388. Курсовая Соотношение психического и соматического в генезе заболеваний ЖКТ

Выдержка из похожей работы

…в и
индивидуальных особенностей, эмоциональной и мотивационной сфер личности
ребенка. Определяющим, ведущим в формировании личности и ее свойств является
образ жизни ребенка в семье, детском коллективе, школе. Высшие психические
функции — память, активное внимание, абстрактное мышление — взаимосвязаны и взаимообусловлены,
формируются в процессе развития ребенка; в их основе лежат не только природные
задатки, но и формы, способы деятельности ребенка и виды его общения с
окружающими. Психическое развитие ребенка — сложный диалектический процесс, где
каждая последующая ступень связана с предыдущей и качественно от нее
отличается.

Каждый переход ребенка на новую ступень развития
осуществляется под влиянием взрослых и специального обучения. Взрослые
оказывают положительное влияние и на формирование эмоционально-волевой сферы
ребенка. Дети рано начинают переживать сложные эмоции — радость, удовольствие,
обиду, смущение, привязанность. В первые месяцы и годы жизни ребенок особенно
интенсивно осваивает окружающий мир, его психика наиболее пластична, поэтому
потеря этих лет практически невосполнима. Чем меньше ласки, заботы и тепла
получает ребенок, тем медленнее он созревает как личность, тем больше он
склонен к пассивности и апатичности. В семье дети постепенно приобщаются к
сложному миру взрослых, что знакомит их с некоторыми сторонами социальной
жизни. Наконец,…