Курсовая Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС. Учебная работа № 128800

Количество страниц учебной работы: 45,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-коммуникативного развития дошкольников в соответствии с ФГОС 6
1.1. Понятие социально-коммуникативного развития 6
1.2. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС 11
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Практическое исследование социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста 21
2.1. Исследование уровня социально-коммуникативного развития дошкольников 21
2.2. Программа развития социально-коммуникативных навыков детей дошкольного возраста 24
2.3. Оценка эффективности программы развития социально-коммуникативных навыков дошкольников 36
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 1 45

Список литературы
1. Авдулова Т.П. Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника. [Электронный ресурс]. — URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id= 240131 (дата обращения: 30.10.2015).
2. Адамьянц, Т.З. Социальная коммуникация / Т.З. Адамьянц. — М., 2013. — 290 с.
3. Арушанова А. Развитие коммуникативных способностей дошкольника. –М.: Сфера, 2012 – 80 с.
4. Бахтеева Э. И. Социально-коммуникативное развитие ребенка дошкольного возраста как аспект личностного становления // Концепт. – 2015. Профессиональное образование в системе дошкольного воспитания: проблемы и перспективы. — ART 95120. — URL: http://e-koncept.ru/teleconf/95120.html — ISSN 2304-120X. (Дата обращения 28.10.2015).
5. Бодалев А.А. Психология общения: Избр. психол. труды. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2011. – 254 с.
6. Запорожец, А. В. Основы дошкольной педагогики / А. В. Запорожец, Т. А. Маркова. – М.: Педагогика, 2013. – 271 с.
7. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 160 с.
8. Парыгин, Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории / Б.Д. Парыгин. — СПб., 2011. — 370 с.
9. Петровская, Л.А. Компетентность в общении / Л.А. Петровская. — М.: МГУ, 2011. — 310 с.
10. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста: Тексты и методическое пособие / Ред.-сост. Г.В. Бурменская. — М.: УМК «Психология», 2013. – 352 с.
11. Свирская Л., Роменская Л. ФГОС дошкольного образования — Великий Новгород: НИРО, 2014. — 60 с.
12. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации.- М., 2012. — С. 26 — 28.
13. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Теоретические основы и новые технологии // Волосовец Т., Зыкова О. – М.: Русское слово – учебник, 2015 – 216 с.
14. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года, № 1155. – 9 с.
15. Шарапова Э. И. Формирование социально-ценностного поведения детей 5—7 лет: Дис.на соиск степ. канд. пед. наук. Волгоград, 2008 – 208с.
16. Юдина Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в группе детского сада / Е. Юдина // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 9. — С.10-29.

?
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 128800. Курсовая Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС

Выдержка из похожей работы

…ана
Александровна
Магнитогорск 2007
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические
основы развития математических представлений у старших дошкольников посредством
информационных технологий
1.1 Обзор
психолого-педагогической литературы по использованию информационных технологий
в обучении дошкольников
1.2 Особенности развития
количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Педагогические
условия развития математических представлений посредством информационных
технологий
Вывод по главе I
Глава II.
Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния информационных технологий
на развитие количественных представлений у старших дошкольников
2.1 Описание
констатирующего эксперимента
2.2 Описание формирующего
эксперимента
2.3 Анализ результатов
констатирующего и формирующего экспериментов
Выводы по главе II
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Система
образования – одна из наиболее бурно развивающихся, поскольку «информационное
общество» требует по-новому образованных людей. Поэтому столь необходимо
применение новых педагогических технологий, в том числе и тех, которые
эффективно используют компьютерные педагогические средства.
Психологическая
готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная
грамотность, культура …

 

Читайте также: