Курсовая Сказкотерапия как метод исследования. Учебная работа № 116086
Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Терапевтические метафоры и сказкотерапия 4
1.1. Терапевтические метафоры как метод психокоррекции 4
1.2. Сказкотерапия как метод психокоррекции 9
1.3. Сказкотерапия для детей 15
1.4. Терапевтические метафоры и сказкотерапия в практике психологического консультирования 20
Заключение 29
Список литературы 30
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Екатеринбург, 2008.
2. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. М., 2010.
3. Вачков И.В. «»Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку»». — М.: Ось-89,2006.
4. Гордон Д. Терапевтические метафоры: оказание помощи другим посредством зеркала. — СПб.: «»Белый кролик»», 2009.
5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерпии. С-Пб, 2010.
6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Т.М. Грабенко. Практикум по креативной терапии.С-Пб, 2001.
7. Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2011.
8. Соколов Д.Ю. «»Сказки и сказкотерапия»». — М.: ЭКСМО-Пресс, 2001
9. Учебное пособие. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. Под ред. И.В. Дубровиной. Москва, 2006.
10. Шевченко Н.М. Психолого-педагогическая коррекция. — Бийск : БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009.
»
Учебная работа № 116086. Курсовая Сказкотерапия как метод исследования
Выдержка из похожей работы
2.1 Создание условий для
производительного труда на предприятии…..23
2.2
Организация стимулирования труда на предприятии…………………26
3 Мотивация труда
как элемент процесса управления персоналом……………..31
3.1 Стратегия управления
человеческими ресурсами ТОО «FoodMaster»31
3.2 Стадии процесса мотивации в
компании ТОО FoodMaster»………….32
3.3 Проблемы мотивации труда на казахстанских
предприятиях………..44
Заключение………………………………………………………………………….47
Список
литературы…………………………………………………………………48
Введение
Основная
деятельность человека – это труд, который занимает, как минимум, треть
взрослой самостоятельной жизни. Ряд этапов трудовой жизни человека захватывает
более ранние и поздние периоды его жизни (выбор профессии, трудовое и
профессиональное обучение, передача трудового опыта в семье, использование
профессиональной помощи других людей и т.п.). Становится очевидным, что труд,
а, следовательно, и все вопросы с ним связанные имеют большое значение для
любого человека и всегда находятся в поле внимания.
Руководители
всегда сознавали, что необходимо побуждать людей работать на организацию.
Однако они полагали, что для этого достаточно простого материального
вознаграждения. В данной курсовой работе я постарался раскрыть, почему это
обычно оказ…
