Курсовая Сказки Андерсена как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Учебная работа № 113307

[Количество страниц учебной работы: 37,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 3
Глава 1. ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ НРАВСТВЕНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ НА МАТЕРИАЛЕ СКАЗОК Г.Х. АНДЕРСЕНА ……………………………… 6
1.1. Понятие нравственности и этапы формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста ………………………..……………. 6
1.2. Сказки Г.Х. Андерсена как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста …………………………………………. 15
1.3. Идеал нравственного героя в сказках Г.Х Андерсона ………………. 21
Глава 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО УСВОЕНИЮ НРАВСТВЕННЫХ НОРМ ДЕТЬМИ-ДОШКОЛЬНИКАМИ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК Г.Х. АНДЕРСЕНА ………………………………………………………………… 26
2.1. Беседа – эксперимент с детьми дошкольного возраста по формированию нравственных понятий с помощью сказок Г.Х. Андерсена …………………………………………………………………….. 26
2.2. Результат эксперимента по усвоению норм нравственности посредством сказки Г.Х. Андерсена детьми дошкольного возраста …… 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………….. 37
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113307. Курсовая Сказки Андерсена как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …водитель:
    кандидат педагогических наук,
    доцент Хлебников А.С.
    Рецензент:
    кандидат педагогических наук,
    доцент Лавров В.Г.
    Зав. кафедрой:
    доктор педагогических наук,
    профессор Рощин С.П.
    Москва 2014
    Содержание
    Введение
    Глава 1.
    История и теория
    .1 Зарубежная
    школа художественной иллюстрации
    .2 Русская
    школа иллюстрации
    .3 Виды
    иллюстраций
    Глава 2.
    Методика
    .1 Разработка
    серии уроков на тему Г.Х. Андерсена
    .2 Методика
    организации и проведения урока иллюстрации
    .3 Критерии
    оценки детских работ
    .4 Ход
    выполнения дипломной работы
    Заключение
    Список
    литературы
    Приложения
    Введение
    Проблема иллюстрирования детских книг сейчас стоит довольно остро. Иногда
    издатели ищут тех людей, которые смогут сделать иллюстрации максимально дешево,
    не обращая внимания на профессиональные навыки. Поэтому качество иллюстраций в
    некоторых издательствах за последние годы резко упало. А ведь раньше
    иллюстрированием занимались люди, отлично знающие свое дело и виртуозно умеющие
    рисовать.
    Иллюстрация, как отдельный вид графики не должна считаться просто
    ремесленнической областью изобразительного искусства, но должна быть
    полноправным его членом. Она должна не только следовать за литературным
    произведением, но, в идеале, являться отдельным художественным памятником. На
    художниках-иллюстр…

     

    Читайте также: