Курсовая Семья — как основной институт воспитания личности. Учебная работа № 116018

Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. Семья — как основной институт воспитания личности 6
1.1. Особенности семейного воспитания в России 6
1.2.Воспитание в семье за рубежом 11
Глава 2. Особенности родительского влияния на личность ребенка 16
2.1. Стили взаимоотношений родителей и ребенка в семье 16
2.2.Развитие личности ребенка дошкольного возраста 21
2.3.Рекомендации родителям по воспитанию в семье ребенка дошкольного возраста 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Божович, А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2005. 160 с.
2. Варга А.Я. Современный ребёнок. Энциклопедия взаимопонимания // ОГИ, Фонд научных исследований «Прагматика культуры», 2014. – 640 с.
3. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общей редакцией В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2005.
4. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — СПб: СОЮЗ, 2010. – 224 с.
5. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьёва Е.В. Игра в дошкольном возрасте. — М.: Воспитание дошкольника, 2012, 128 с.
6. Дружинин В.Н. Психология семьи. — СПб.: Питер. 2014. – 176 с.
7. Дымент Т.Л. Сформированность представлений о морали и интеллект современных детей // Нравственность для XXI века: сб. ст. / под ред. Ю.М. Антоняна. — М.: Аспект Пресс, 2012. — С. 177-181
8. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. — М., 2011. 210 с.
9. Истратова О.Н., Широкова Г.А. Большая книга детского психолога. — М.: Феникс, 2013 – 576 с.
10. Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребёнка к социальному миру. — М.: «Линка — пресс», 2008. — 224 с.
11. Кон И. С. Ребёнок и общество. — М.: Академия, 2003. — 336 с.
12. Крутецкий В.А. Психология. — М., 2006. — 253 с.
13. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. — 1-е издание, СПб, 2010. — 320 с.
14. Маматов О. В. Семья как важнейший институт социализации [Текст] / О.В. Маматов // Молодой ученый. — 2014. — №6. — С. 865-867.
15. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2008. — 126 с.
16. Нечипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. — М.: Школа-Пресс. 1994.
17. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования // Сост. Е.И. Рогов. — М., 2006. 120 с.
18. Подласый, И. П. Педагогика. Теоретическая педагогика и практическая педагогика: учеб. для бакалавров. В 2 т. / И. П. Подласый. — М.: Юрайт, 2013. — 1576 с.
19. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под общ. ред. И.В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 160 с.
20. Разенкова Ю.А.: Система ранней помощи. — М.: Карапуз, 2011. 123 с.
21. Райс Ф. Психология детского и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин, Е.И. Николаева. — СПб. : Питер, 2015. – 812 с.
22. Роль семьи в воспитании ребенка. // Воспитание в школе и дома. // Электронный ресурс, режим доступа: http://art.thelib.ru /children/school2/rol_ semi_v_vospitanii_rebenka.html
23. Сухомлинский В.А. О воспитании. Издательство: «»Издательство политической литературы»», 2007.120 с.
24. Урунтаева Г.А.: Детская психология. — М.: Академия, 2010.-366с.
25. Фомина Л. К. Понятие и типы детско-родительских отношений // Молодой ученый. — 2014. — №2. — С. 704-707.
26. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-304с.
27. Шаграева, О.А. Детская психология теоретический и практический курс. / О.А. Шаграева. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 368с.
28. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин.- М. 2010. — 384 с.
29. Воспитание в семье за рубежом // Электронный ресурс, режим доступа: http://pandia.ru/text/79/562/6303.php

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 116018. Курсовая Семья — как основной институт воспитания личности

Выдержка из похожей работы

…
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
2.1 Программа исследования
2.2 Результаты исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Процесс целенаправленного
воспитания личности, ее информатизация и социализация, акты коррекции в ее
развитии и саморазвитии осуществляются в педагогических системах. Категория
«педагогическая система» и ее модификации («воспитательная система»,
«образовательно-воспитательная система», «система образования») – одна из
основных в понятийном аппарате педагогики.
Особо
актуально рассмотрение такой особой системы как педагогической. В разнообразной педагогической литературе очень много пишут о
том, что родитель – профессия педагогическая, поскольку именно родители, в
первую очередь, формируют такие качества личности своего ребенка, помогающие
ему преодолеть трудности и преграды, которые могут встретиться на жизненном
пути. Именно родители воспитывают глубокую человеческую нравственность,
основанную на общечеловеческих ценностях, приобщают ко всему прекрасному в
окружающем мире, развивают потребность ребенка строить свою жизнь, наполняя ее
творческим трудом.
 В целях
изучения семьи как особой педагогической системы выделяют такую разновидность
педагогики как семейная педагогика. Семейная педагогика для разработки
теоретических проблем располагает разнообразным и богатым эмпирическим и
…