Курсовая Семейное воспитание. Учебная работа № 113390

[Количество страниц учебной работы: 29,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………….. 3
1. Основные подходы к понятию семейного воспитания …………. 5
2. Понятие стиля воспитания ………………………………………… 9
3. Проблема несостоятельного воспитания ………………………… 15
4. Роль семейного воспитания в развитии личности ребенка …….. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………. 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………… 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антонов А. А. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов). – М.,1998. – 360с.
2. Баскина Ю. В. Диагностика отношений родителей с младшими школьниками и подростками. Общение и формирование личности школьника // Опыт экспериментального психологического исследования / Под ред. А. А. Бодалева, Р. А. Кричевского. — М.: Педагогика, 1987. — С. 109-118.
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — М.: Редакионно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России»,1994. – 328 с.
4. Бородушкина Л. С. Изучение отношения младших школьников к родителям // Педагогический опыт как источник психолого-педагогических знаний в коллективе и личности школьника. — М., 1986. — С. 19-24.
5. Буренкова, Е.В. Исследование взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого / Е.В. Буренкова — Пенза, 2000.- 205с.
6. Васильева Э. П. Свобода, принуждение и насилие в отношениях ребенок – взрослый. Реферат работы Э. Мушиньска: Свобода, принуждение и насилие в отношениях ребенок – взрослый // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература Сер. II. Социология: РЖ. / РАН ИНИОН. – М., 2000. – № 3. – С. 129 — 135.
7. Гарбузов В. И. Нервные дети. — Л.: Медицина, 1990. – 169 с.
8. Дементьева И. Ф. Российская семья: проблемы воспитания. – М., 2000.
9. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб.: Речь, 2005. — 289 с.
10. Исаев, Д.Н. Психосоматические расстройства у детей: Руководство для врачей / Д.Н. Исаев. — СПб: Питер, 2000. — 512с.
11. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / под ред. Л. М. Щипицыной, Е. И. Казаковой.- Спб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. – 108с.
12. Лаврентьева М. В. Родительские установки и стили воспитания.// Дошкольное воспитание. Электронный ресурс: http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36730.php.
13. Липский И.А. Педагогическое сопровождение развития личности: теоретические основания.// Теоретико-методологические проблемы современного воспитания: Сборник научных трудов. — Волгоград, Перемена, 2004 — С. 280-287.
14. Лозовская Е. Г., Фалалеева Ю. В.Теоретические основы организации работы с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. – Волгоград, 2005. – 61 с.
15. Нещерет Т. В. Взаимоотношения в семье и воспитательные возможности родителей // Педагогические аспекты социальной психологии. — Минск, 1988.-С. 218-219.
16. Новикова Е.Н. , Аношкина А.И. Педагогически несостоятельная семья как объект социальной работы.// Материалы конференции «Семья в контексте педагогических, психологических и социологических исследований». 2010. Электронный ресурс: http://sociosphera.ucoz.ru/publ/konferencii_2010/semja_v_kontekste_pedagogicheskikh_psikhologicheskikh_i_sociologicheskikh_issledovanij/pedagogicheski_nesostojatelnaja_semja_kak_obekt_socialnoj_raboty/8-1-0-186
17. Обозов Н. Н., Абакумов О. Н., Трапезникова Т. М. Влияние личностных характеристик родителей и взаимоотношений между ними на формирование личности ребенка // Психология возрастных коллективов. — М., 1988.-С. 128-199.
18. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1999. – 432 с.
19. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина – М., Педагогика, 1989.
20. Служба сопровождения семьи и ребенка: инновационный опыт: методический сборник / [ред. В.М. Соколова] – Владимир : Издательство «Транзит-ИКС», 2010. – 132 с.
21. Тищенко СП. Влияние оценочных характеристик родителей на формирование эмоций ребенка // Формирование взаимоотношений в детском саду и семье. — М.: Педагогика, 1987. — С. 8-22
22. Фуряева Т. В., Каблукова И. Г. Дети и подростки в трудной жизненной ситуации: педагогическая теория, практика сопровождения и интеграция. – Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2007. – 304с.
23. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи СПб.,2000. – 238 с.
24. Ясная Л. В. Проблемы семей о материалам зарубежных исследований // Нетипичная семья: образ жизни и положение в российском обществе: Сб. статей / Под. ред. Е. Ф. Ачильдиевой. – М., 1997. – С. 11 — 23.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113390. Курсовая Семейное воспитание

    Выдержка из похожей работы

    …ьи, затрагивающих как супружеские, так и
    детско-родительские отношения. Эти неблагополучные тенденции объясняются социально-экономическими
    условиями: низким материальным уровнем жизни, проблемами профессиональной
    занятости в большинстве регионов России, распределения ролевых функций между
    супругами. Алкоголизм, агрессия. Неудовлетворенные потребности партнеров в
    уважении, любви и признания становятся причиной возрастания
    эмоционально-личностных расстройств, утратой чувства любви и безопасности.
    Дисгармоничность
    системы семейного воспитания является достаточно распространенным симптомом
    дисфункции современной семьи, где актуальным показателем воспитания следует
    считать возрастание случаев жесткого обращения с детьми, противоречивого
    воспитания.
    Социальной
    проблемой является развод, который увеличивается; рост числа гражданских
    браков; увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, в частности
    резкое возрастание социального сиротства.
    Также в
    последние годы проблема подготовки подрастающего поколения к
    семейно-родительской деятельности актуализировалась в связи с тем, что разрушилась
    «домашняя школа», где традиционно начиналось воспитание будущих родителей.
    Между тем от решения этой проблемы зависит социальное благополучие общества,
    счастье каждого его члена. В перспективе предлагается ввести последовательную
    подготовку к семейной жизни по…

     

    Читайте также: