Курсовая Самоактуализация личности. Учебная работа № 121685

Количество страниц учебной работы: 40,61111

Содержание:
Введение 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТНОШЕНИЯ ЭКСТРАВЕРСИИ-ИНТРОВЕРСИИ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 5
1.1. Экстравертированность – интровертированность как психические свойства темперамента 5
1.2. Психологические исследования самоактуализации личности 13
1.3. Проблема самоопределения в юношеском возрасте 21
1.4. Взаимосвязь экстраверсии-интроверсии и самоактуализации личности 22
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ЭКСТРАВЕРСИИ-ИНТРОВЕРСИИ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 25
2.1. Исследование уровня экстраверсии-интроверсии при помощи личностного опросника Г. Айзенка для взрослых (EPQ) 25
2.2. Методика исследования уровня самоактуализации (САТ) 26
2.3. Обработка и анализ результатов исследования соотношения уровня экстраверсии-интроверсии и самоактуализации в юношеском возрасте 30
Заключение 35
Список использованной литературы 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 37

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 376 с.
2. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – 464с.
3. Кирпиченко А.А., Ладик Б.Б., Пашков А.А. Основы медицинской психоло-гии. – Мн.: Выш.шк., 2001. – 144 с.
4. Коптева С.И., Лобанов А.П. Познай себя: актуальные проблемы психологии самосознания. – Минск: БГПУ им. М. Танка, 2001. – 94 с.
5. Macлoy А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. – М.: Педа-гогика, 1982. – 586 с.
6. Маслоу А. Психология бытия. – М.: Инфра-М, 1997. – 228 с.
7. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 688 с.
8. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. за¬ведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. — 3-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. — 688 с.
9. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 416 с.
10. Робертсон Р. Введение в психологию Юнга. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. – 320 с.
11. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. – М.: Канон, 1994. – 356 с.
12. Сидоров П.Л., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию: В 2-х ч. Ч. 2. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 381 с.
13. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998. – 800 с.
14. Степанова Л.Г. Роль практического психолога в формировании самоопреде-ления личности в юношеском возрасте // Деятельность практических психо-логов на современном этапе: Сб.науч.ст. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000. – С.93-97.
15. Столяренко Л. Д. Основы психологии. Изд. 3-е, перера¬б. и доп. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. – 672 с.
16. Ткач М.В. Изучение мотивации поведения и ценностных ориентаций в юношеском возрасте // Деятельность практических психологов на совре-менном этапе: Сб.науч.ст. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000. – С. 8-10.
17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 608 с.
18. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Инфра-М, 1990. – 298 с.
19. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 512 с.
20. Юнг К.Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души / Пер. с нем. – М.: Канон, 1997. – 340 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121685. Курсовая Самоактуализация личности

Выдержка из похожей работы

…а настолько многогранна и сложна, фактически каждый день люди сталкивается с целым рядом неблагоприятных ситуаций, в связи с чем, возрастает нагрузка на механизмы, позволяющие разрешать проблемные ситуации, предвосхищать их возникновение и снимать психическое напряжение.
Период зрелости в жизненном цикле человека рассматривается как наиболее социально активный и продуктивный период жизнедеятельности человека, где на первый план выходит потребность в реализации своих потенциальных возможностей, в самосовершенствовании, в реализации самого себя, то есть в самоактуализации. Именно в этот период люди наиболее полно включены в жизнь общества, поэтому их особенности в саморазвитии являются значимыми для общества. Идея саморазвития является чрезвычайно значимой для многих современных психологических концепций о человеке (В.П. Зинченко, А. Маслоу, П. Роджерс, Э. Фромм и др.) Благодаря саморазвитию личность может свободно ориентироваться в сложных условиях, включать новые способы осуществления деятельности и внедрять различные психологические технологии. [5, 36]
В настоящее время явственно необходимо встает проблема изучения феноменологии психологического развития человека в направлении достижения наивысших личностных, профессиональных и творческих вершин на этапе зрелости. Ведь от того, как развита ориентация на успех у человека, зависит процесс развития всего общества в целом. В…