Курсовая Роль социальных факторов в развитии индивидуально-психологических характеристик детей дошкольного возраста. Учебная работа № 130203

Количество страниц учебной работы: 39,5
Содержание:
Введение 2
1.1 Особенности развития индивидуально-психологических характеристик в старшем дошкольном возрасте. 5
1.2 Социальные детерминанты психического развития детей дошкольного возраста 13
Глава 2. Организация и методы исследования 18
2.1 Описание процесса исследования 18
2.2. Сравнение уровней развития индивидуально-психологических характеристик мальчиков и девочек 19
2.3 Рекомендации 25
Заключение 31
Список использованной литературы 33

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов [Текст]/ Г.С. Абрамова – М.: Академический Проект, 2010. – 623с.
2. Авдулова, Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования [Текст]/ Т.Д. Марцинковская, Т.П. Авдулова; Под ред. Т.Д. Марцинковская. – М.: ИЦ Академия, 2011 – 336 c.
3. Агафонова Е.Б. Психология развития и возрастная психология Хрестоматия [Текст]/ Е.Б. Агафонова – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008. – 188 с.
4. Амельков А.А. Основы возрастной психологии [Текст]/ А.А. Амельков – Мн.: БИП – С Плюс, 2006. – 47 с.
5. Андреева С.Н. Возрастная психология Электронное учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст]/ С.Н. Андреева – Йошкар-ола, МарГУ, 2011. – 188 с.
6. Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С. и др. Психология развития и возрастная психология [Текст]/ О.А. Ахвердова, К.С. Гюлушанян, О.Н. Козлитина – Ставрополь: СГУ, 2003.
7. Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие [Текст]/ М.Б. Батюта, Т.Н. Князева – М.: Логос, 2013. – 306 c.
8. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. [Текст]/ Под ред. Д.И. Фельдштейна – М.: Международная педагогическая академия, 2005.
9. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]/ Л.И. Божович – М., 2008 – с.213-227.
10. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие [Текст]/ А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. – М.: ИД ГУ ВШЭ, 2012. – 526 c.
11. Васильева И.И. Коммуникативные свойства высказываний в диалоге [Текст]/ И.И. Васильева // Психологический журнал. – 2004 – №5
12. Веракса Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте [Текст]/ Н.Е. Веракса // Вопросы психологии № 4 – 2007 – с.137-139.
13. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия [Текст] — М.: Академия, 2010. – 367 с.
14. Возрастная психология [Текст]/ Яшкова А.Н., Сухарева Н.Ф. Учебные пособия – Саранск: Мордов. гос. пед. ин-т, 2011. – 101 с.
15. Гальперин П. Я. Введение в психологию: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по гуманит. спец. [Текст]/ П. Я. Гальперин – М. : КД «Университет», 2006. – 330 с.
16. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию (курс лекций): Учеб. пособие для студ. вузов [Текст]/ Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2005, 2008 – 334 с.
17. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие [Текст]/ О.Б. Дарвиш; Под ред. В.Е. Клочко. – М.: КДУ, Владос-Пр., 2013. – 264 c.
18. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психологические особенности развития дошкольников [Текст]/ О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьева – М.: Эксмо, 2009 – 128с.
19. Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю., Ганошенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет [Текст]/ Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова, Н.И. Ганошенко // Вопросы психологии – 2009 — № 1 – с.50-52.
20. Жировина Л.Ф. Развиваем память детей [Текст]/ Л.Ф. Жировина // Ребенок в детском саду, 2010 – №6 – 29-38 с.
21. Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка. Психология и педагогика игры дошкольника [Текст]/ А.В. Запорожец – М., 2006. – 190 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 130203. Курсовая Роль социальных факторов в развитии индивидуально-психологических характеристик детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ление подростка 14 б) Социальная ситуация развития мышления у подростка 21 в) Агенты социализации как компонент социального взаимодействия подростков 25
III глава. Методы изучения психики 32 а) Сравнительный метод 32 б) Лонгетюдный метод 32 в) Комплексный метод 33
Заключение 36
Список использованной литературы 37 ВВЕДЕНИЕ Из курса общей психологии известно, что по мере усложнения
человеческой деятельности и накопления научных данных в структуре
психологической науки, как и других наук, идет непрерывный процесс
изменений, обусловленный различными, и, прежде всего социальными факторами.
Эти изменения выражаются, с одной стороны, в дифференциации ее отдельных
отраслей и направлений, с другой – в интеграции различных отраслей и
направлений исследований как внутри данной науки, так и на стыке ее с
другими, смежными науками. Возрастная психология, как более или менее обособленная отрасль
психологической науки, возникшая в конце XIX века, направлена на выявление
возрастных особенностей и динамики процесса психического развития личности
в течение жизни. Мера дробления возрастных периодов и их сравнительных
характеристик последовательно возрастала. К настоящему времени, внутри
самой возрастной психологии четко обозначились подразделы: психология
дошкольника, психология младшего школьника, психология подростка,
психология старшего школьника (или: ранней юности), психология взрослого
чело…