Курсовая Риски развития проблем в современном детстве и подходы к их решению. Учебная работа № 117472
Количество страниц учебной работы: 40,4
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Риски развития проблем в современном детстве и подходы к их решению 5
1.1 Риски развития проблем в современном детстве 5
1.2 Подходы к решению проблем 18
Глава 2. Практическая часть 27
2.1 Описание выборки и этапов исследования 27
2.2 Методики исследования 29
2.3 Выводы 34
Заключение 35
Список литературы 36
Приложение 1. 38
Приложение 2 39
1. Алексеев С.А. Перевоспитание трудных подростков в условиях временного коллектива: Автореф. канд. дисс. — Л., 2008. — 18 с.
2. Арпадьев Г. Психологические проблемы современных подростков в пространстве информационных технологий // Развитие личности. — 2000. — № 2.
3. Беличева С.А. Сложный мир подростка. — Свердловск: Средне-Уральск. книжное изд-во, 2004. — 129 с.
4. Беличева С.А. Этот «»опасный»» возраст. — М.: Знание, 2002. — 94 с.
5. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. — М.: Просвещение, 2007. — 360 с.
6. Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки // СоцИс. — 2001. — № 2.
7. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. — М.: Просвещение, 2006. — 160 с.
8. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов — М.: Академия, 2000. — 184 с.
9. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Пер. с нем. — М.: Мир, 2004. — 320 с.
10. Розин М. В. Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре // Вопросы психологии. — 2000.- № 4.- С. 91-99.
11. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности агрессивных детей // Вопросы психического здоровья детей и подростков (Научно-практический журнал психиатрии, психологии, психотерапии и смежных дисциплин). — 2001. — N 1. — С. 27-32.
12. Туревская Р.А. К вопросу о смысловой организации переживаний в подростковом и раннем юношеском возрасте // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. — 2000. — № 4. — С.57-64.
13. Фадеев В.В., Мухлынина О.В. Динамика дезадаптационных проявлений у учащихся средней школы // Журнал практического психолога. — 2007. — № 5. — С. 40-44.
14. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. — М.: Педагогика, 2002. — 222 с.
15. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии — 2009.- № 6. — С. 54-58.
Учебная работа № 117472. Курсовая Риски развития проблем в современном детстве и подходы к их решению
Выдержка из похожей работы
2.2. Развитие Универсальной десятичной
классификации
Глава 3. Классификационные системы
научно-технической
информации
3.1. Государственный рубрикатор НТИ
3.2. Рубрикатор отраслей знаний
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность
темы курсовой работы обусловлена тем, что для повышения обращаемости и лучшего
использования книжных фондов требуется раскрытие их содержания путем
библиотечной классификации, как основой предпосылки для систематической группировки
книги.
Систематика книг,
т.е. распределение их по отраслям знания, проводится на основе библиотечной
классификации, но сама библиотечная классификация зависит от классификации
наук, ибо вопрос о порядке расположения отделов в значительной мере определяется
системой знаний. Именно в ней выявляются основные области знания и порядок их
следования, обосновывается последовательность наук. Принципы расположения,
границы каждой области, взаимосвязи между отдельными науками, устанавливаются в
классификации наук.
Особенно велико
практическое и производственное значение классификации в
библиотечно-библиографической работе: и для составления указателей (как
информационного, так и рекомендательного характера), и для систематического
каталога, систематической расстановки книг на полках.
Таким обра…
