Курсовая Развитие внимание у младших школьников. Учебная работа № 124059

Количество страниц учебной работы: 35

Содержание:
Содержание

Введение. 2
1.Сущность, виды и свойства внимания. 4
1.1.Виды и развитие внимания. 4
1.2.Психологическая особенность произвольного и непроизвольного внимания 8
2. Особенности внимания младших школьников. 14
3. Методики оценки психических функций 20
4. Исследование уровня внимания у младших школьников с нарушением интеллекта. 27
4.1.Методика определения уровня внимания у школьников в 3-4 классах с помощью таблиц Шульте. 27
4.2. Практическое применение физических упражнений с целью выявления устойчивости внимания у детей с нарушением интеллекта с помощью таблиц Шульте. 30
Заключение 34
Список использованной литературы: 35

Список использованной литературы:
1. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. — М., 1986.
2. Петрова В. Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? — М., 1998.
3. Забранная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., 1993.
4. Основы специальной психологии/ Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., 2002.
5. Выготский Л. С. История развития высших психических функций //Собр. Соч.. В 6 т. М„ 1983. Т.З.
6. Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие. М.: Флинт, 1997. 240 с
7. Психогенетика. Учебник для ВУЗов : Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л
8. Психология подростка: Полное руководство.. Под редакцией А. А. Реана

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 124059. Курсовая Развитие внимание у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…е на
повышение уровня развития внимания младших школьников

Заключение

Список используемой литературы

Приложения

Введение

Важнейшей особенностью протекания психических процессов является их
избирательный, направленный характер. Этот избирательный, направленный характер
психической деятельности связывают с таким свойством нашей психики, как внимание.
Объектом внимания может быть все, что угодно, — предметы и их свойства,
явления, отношения, действия, мысли, чувства других людей и свой собственный
внутренний мир. Это особая форма психической активности человека, и она входит
как необходимый компонент во все виды психических процессов.

Внимание — это всегда характеристика какого-то психического процесса:
восприятия, когда мы вслушиваемся, рассматриваем, принюхиваемся, пытаясь
различить какой-либо зрительный или звуковой образ, запах; мышления, когда мы
решаем какую-то задачу; памяти, когда мы что-то определенное вспоминаем или
пытаемся запомнить; воображения, когда мы стараемся что-то отчетливо
представить себе. Таким образом, внимание — это способность человека выбирать
важное для себя и сосредоточивать на нем свое восприятие, мышление,
припоминание, воображение и др. Оно также выполняет функцию контроля и особенно
необходимо при обучении, когда человек сталкивается с новыми знаниями,
объектами, явлениями.

Проблема внимания не…