Курсовая Развитие творческого воображения дошкольников в играх с палочками Кюизенера. Учебная работа № 126065
Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого воображения дошкольников 5
1.1. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста 5
1.2. Практическое использование дидактического материала (палочек Кюизенера) для детей дошкольного возраста 7
Глава 2. Экспериментальное исследование развития творческого воображения детей посредством дидактических игр 15
2.1. Диагностика творческого воображения детей посредством дидактических игр 15
2.2. Мероприятия, способствующие развитию творческого воображения (игры с палочками Кюизенера) 18
2.3. Повторная диагностика творческого воображения детей посредством дидактических игр 24
Заключение 27
Список использованной литературы 28
Учебная работа № 126065. Курсовая Развитие творческого воображения дошкольников в играх с палочками Кюизенера
Выдержка из похожей работы
2.2 Изучение творческого воображения
детей младшего и старшего дошкольного возраста
Заключение
Библиографический список
Приложение
Введение
Социально-экономические
преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной
личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые
жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встаёт важная
задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою
очередь требует усовершенствования учебно-воспитательного процесса с учётом
психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Проблема развития
творческого воображения актуальна тем, что этот психический процесс является
неотъемлемым компонентом любой творческой деятельности ребёнка, его поведения в
целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической
литературы всё чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии
ребёнка, об определении сущности механизмов воображения.
Как показали
исследования Л.С. Выготского, В.В.
Дывадова,
Е.И.
Игнатьева,
С.Л.
Рубинштейна,
Д.Б.
Эльконина,
В.А.
Крутецкого
и других, воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения
детьми новых знаний, и является условием творческого проебразования имеющихся у
детей знаний, способствует саморазвитию личности,…
