Курсовая Развитие связной речи в старшем дошкольном возрасте на основе обогащения содержания сюжетно-ролевых игр. Учебная работа № 129881
Количество страниц учебной работы: 46,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы развития связной речи у детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры 5
1.1. Анализ психолого-педагогической по вопросам развития связной речи………………………………………………………………………………5
1.2. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи у детей дошкольного возраста 9
1.3. Методы и формы использования сюжетно-ролевой игры по развитию связной речи дошкольников 13
Выводы по 1 главе 18
2. Экспериментальная работа по развитию связной речи старших дошкольников по средствам картин 19
2.1. Особенности связной речи старших дошкольников 19
2.2. Содержание и методика экспериментальной работы по развитию связной речи 23
2.3. Результаты исследования связной речи дошкольников на контрольном этапе исследования 31
Выводы по 2 главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
Учебная работа № 129881. Курсовая Развитие связной речи в старшем дошкольном возрасте на основе обогащения содержания сюжетно-ролевых игр
Выдержка из похожей работы
Введение
. Развитие речи как особая область методики русского языка
.1 Развитие речи как методическое понятие
.2 Аспекты и направления (задачи) работы по развитию речи
.3 Разделы работы по развитию речи
.4 Взаимосвязь между различными сторонами работы по развитию речи
.5 Типология упражнений
. Связная речь
2.1 Связная речь, высказывание, текст как методические понятия
.2 Тематическое единство текста
.3 Наличие в тексте взаимообусловленных частей (компонентов)
.4 Особенности связной речи учащихся
. Содержание работы по развитию связной речи учащихся
.1 Знания, умения и навыки как предмет обучения связной речи. Их особенности
.2 Группы знаний и умений по развитию связной речи
. Методы, приемы и организация обучения
.1 Особенности методов и приемов обучения
.2 Основные формы работы
Заключение
Литература
язык связная речь дидактика
Введение
Развитие речи — большая и сложная область методики родного языка. Сложная потому, что касается такого сложного явления, как речь человека, и потому, что отнюдь не прямолинейно соотносится с каким-либо одним лингвистическим курсом, а также со школьными предметами: русским языком и литературой, которые, прежде всего, служат задачам развития речи учащихся.
По вопросам развития речи имеется богатая методическая литература. Это и страстные выступления в защиту жи…
