Курсовая Развитие самостоятельности младших школьников при выполнении домашнего задания. Учебная работа № 118070
Количество страниц учебной работы: 37,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое обоснование развития самостоятельности младших школьников при выполнении домашних заданий 7
1.1. Понятие самостоятельной работы 7
1.2. Особенности развития самостоятельности младших школьников 10
2.3. Контроль за результатами самостоятельной работы 17
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования самостоятельности младших школьников при выполнении домашнего задания 19
2.1. Диагностика уровня сформированности самостоятельности младших школьников при выполнении домашнего задания на уроках математики 19
2.2 Разработка и реализация разноуровневых заданий для самостоятельной работы младших школьников на уроках математики 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
1. Александрова Э. И. Методика обучения математике в начальной школе. 1 класс. (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова): Пособие для учителя. – 2-е изд.- М.: Вита-пресс, 2011. — 120 с.
2. Алексеева Л.Л. Планируемые результаты начального общего образования. / Л.Л. Алексеева. – М.: Просвещение, 2010. – 98 с.
3. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2012. С. 215-216
4. Бодрова И.В. Развитие самостоятельности у младших школьников // Начальная школа, — 2008. — №8.- С. 12.
5. Бутузов И.Т. Дифференцированное обучение – важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. — М., 2008. — 300 с.
6. Гаврилычева Г. Воспитание самостоятельности / Г. Гаврилычева // Воспитание школьников. – 2008, – №5. – С.24.
7. Гаркунова И.Л. Формирование приемов самостоятельной работы на уроках чтения / И.Л. Гаркунова // Начальная школа. – 2008. – №1. – С. 33–36.
8. Дембицкая Н.В., Обухова Е.А., Бакулина Г.А. Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках / Н.В. Дембицкая, Е.А. Обухова, Г.А. Бакулина. – М.: Владос, 2012. – 280с.
9. Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. — М., 2010. – 80с.
10. Занков Л. В. Беседы с учителями. // Содружество ученого и учителя. М., Просвещение. 2011. – 130 с.
11. Жарова Л.В. Учить самостоятельности: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 2011. — 204 с.
12. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб / И.А. Зимняя – М.: Лотос, 2000. – 384с.
13. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних пед. заведений — М., «Академия», 2011. — 80 с.
14. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. — М., 2012. – 90с.
15. Матяш Н.В. Проектная деятельность школьников. – М.: Высшая школа, 2010. — 102 с.
16. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) // Электронный ресурс, режим доступа: http://dic.academic.ru /dic.nsf/psihologic/1949
17. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — М., Азъ Ltd. 2010. — 809 с.
18. Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. — М.: Издательство «Институт практической психологии». 2009. — 160 с.
19. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: cистема заданий / М.Ю. Демидова, С. В. Иванов, О.А. Карабанова и др. — М.: Просвещение, 2009. — 67 с.
20. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / Л.Л. Алексеева. С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др. – М.: Просвещение, 2010. – 145 с.
21. Полат Е.С., М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петрова «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования». — М., 2014. – 140 с.
22. Психологический словарь // электронный ресурс, режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/psihologic/1949
23. Развитие самостоятельности младших школьников в учебной деятельности средствами свободной работы: монография / Р.Ф. Швецова. – Оренбург: ГУ «РЦРО», 2010. – 118 с.
24. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. — 140 с.
25. Холодная М. Можно чего-то не знать, но обязательно быть умным // «Директор школы». — М., 2012. – №7. – С. 19.
26. Ямалтдинова, Д.Г. Организация самостоятельной деятельности учащихся / Д.Г. Ямалтдинова. // Начальная школа. – 2010. – №2. – С.8–9.
Учебная работа № 118070. Курсовая Развитие самостоятельности младших школьников при выполнении домашнего задания
Выдержка из похожей работы
Интерес к изучаемой нами проблеме обусловливается, в настоящее время, гуманистическими задачами более полного раскрытия индивидуальности развивающейся личности, ее творческого потенциала.
Задачу формирования активной, самостоятельной, творческой личности необходимо решать уже в работе с младшими дошкольниками. Исследования психологов доказывают, что в этот период открываются благоприятные возможности для формирования основ самостоятельности, творчества (А.В. Запорожец, А.Г. Ковалев, А.Н. Леонтьев, А.А. Люблинская, С.Л. Рубинштейн).
Своевременное развитие самостоятельности расширяет возможности познания, общения, подготавливает успешное вхождение ребенка в ситуацию школьного обучения.
Детское художественное творчество выявляет не только общие психологические черты ребенка периода дошкольного детства, но и некоторые особенности, общие для всех видов его деятельности в этот период. В связи с этим следует шире понимать воспитательные возможности художественного творчества, не сводя их к развитию умений и навыков. Именно поэтому его следует рассматривать как специфическую подсистему более общей системы — дошкольного детства, а воспитание, обучение и развитие ребенка в ее условиях — в теснейшей взаимосвязи с общей воспитательной работой, со всеми видами и сф…
