Курсовая Развитие речи у детей. Учебная работа № 119486

Количество страниц учебной работы: 36,2307

Содержание:
Содержание

Введение 3
1. Развитие речи у младенца. Довербальное развитие общения. Этап возникновения речи. 4
2. Развитие речи у детей раннего возраста 11
3. Развитие речи в дошкольном возрасте 19
4. Особенности развития речи у глухих детей 27
Заключение 33
Список литературы 35

Список литературы

1. Barton S. Chaos, Self-Organization and Psychology. // American Psychologist. — 1994. — Vol. 49, No 1. — P. 5-14
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. для студ. вузов .— Екатеринбург: Деловая книга, 1999 .
3. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология. – Ростов-на-Дону, 2000.
4. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – М.: Высшая школа, 1991.
5. Богданова Т.Г. Сурдопсихология .- М.: Академия, 2002 (Саратов: Саратовский полиграфический комбинат).
6. Гонеев А.Д, Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М., 1999.
7. Гончарова Е. Л. Подготовка детей с нарушениями зрения и слуха к восприятию художественной литературы: традиции и инновации // Дефектология. – 2000. – № 2. – С. 62-67.
8. Греченко Т.Н. Психофизиология. – М.: Гардарики, 1999.
9. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2002.
10. Зотова О.И., Кряжева И.К., Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. / Психологические механизмы регуляции социального поведения. — М.,1979.
11. Майерс, Дэвид. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. и аспирантов психол. фак., а также слушателей курсов психол. дисциплин на гуманит. фак. вузов РФ / Пер. с англ. В. Гаврилов и др. — 2-е изд., испр. — СПб: Питер, 1998 .
12. Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
13. Немов Р.С. Психологическое консультирование. – М., 1999..
14. Немов Р.С. Психология.- М., 2005.
15. Обухова, Л. Ф. Детская возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов .— 2-е изд. — М.: Педагогическое об-во России, 1999.
16. Ротанова Т.А., Золотарева Л.И., Шлехта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. Учебное пособие. М.: Московский психолого-социальный институт , 1998.
17. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. – М.: Академия, 2000.
18. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. – М., 2002.
19. Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.
20. Хелльбрюгге Т., Деринг Г. Ребенок от 0 до 6. – М., 1994.
21. Шевандрин, Николай Иванович. Психодиагностика, коррекция и развитие личности.— М.: ВЛАДОС, 1998.

Стоимость данной учебной работы: 1365 руб.

 

Учебная работа № 119486. Курсовая Развитие речи у детей

Выдержка из похожей работы

…ияние социального и педагогического окружения ребёнка на его речевое развитие
( и развитие письменной речи в частности)

2.2   Предпосылки
успешного формирования письменно-речевой деятельности

2.3     Исследование
состояния письменной речи детей с социально — педагогической запущенностью

2.3.1                         Цель,
задачи, методы и организация исследования

2.3.2  Содержание
методик исследования письменной речи детей

.3.3   
Характеристика нарушений письменной речи (анализ экспериментальных данных)

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение

Современное общество переживает период
переоценки ценностей, в том числе и в педагогике. « Напряжённые социальные
отношения, противоречивый информационный пресс, повышенные культурные
требования к человеку при понижении уровня общей культуры в обществе» — всё это
ставит ребёнка в тяжёлое положение (Н.Е. Щуркова и др. «Новые технологии
воспитательного процесса»). В таких условиях объективные трудности будет
испытывать любой человек, и тем более дети с социально-педагогической
запущенностью. Их воспитание, обучение и развитие является на сегодняшний день
актуальной проблемой, так как почти полностью ложится на плечи педагогов. Едва
входя в жизнь, эти дети сталкиваются с непосильными для них
социально-психологическими трудностями: неприязнь и отчуждение общества,
изол…