Курсовая Развитие речевой инициативы и самостоятельности в разговорном общении. Учебная работа № 113524

[Количество страниц учебной работы: 25,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и особенности разговорного общения 6
2. Инициативность и самостоятельность речевого общения 12
3. Развитие речевой инициативы и самостоятельности в разговорном общении 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113524. Курсовая Развитие речевой инициативы и самостоятельности в разговорном общении

    Выдержка из похожей работы

    … Тематическая беседа как форма
    устной коммуникации
    Глава 3 Речевые упражнения в обучении
    диалогической форме общения
    Заключение
    Литература
    Приложение
    Введение
    Методика обучения
    русскому языку как иностранному (РКИ) представляет собой самостоятельную
    педагогическую дисциплину о законах и правилах обучения языку и способах
    овладения языком, а также об особенностях образования и воспитания средствами
    языка.
    Как писал А.А. Леонтьев: «Предмет
    методики обучения русскому языку как иностранному – оптимальная система
    управления учебным процессом, т.е. система, направленная на наиболее
    эффективное овладение учащимися русским языком».
    Описание русского языка с
    целью его преподавания иностранцам – отдельная отрасль педагогической
    грамматики с определенными особенностями.
    Основной и ведущей целью
    в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе является
    коммуникативная цель, которая и определяет весь учебный процесс. Одной из
    основных форм речевого общения является диалогическая речь. Несмотря на то, что
    диалогическая речь сложнее монологической, и с точки напряженности внимания, и
    с точки зрения разнообразия и качества используемых речевых образцов, и по ряду
    других причин, тем не менее, с точки зрения последовательности в обучении
    устной речи все же предпочтение следует отдать диалогической речи. Ведь именно
    через д…

     

    Читайте также: