Курсовая Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и СДВГ. Учебная работа № 123148
Количество страниц учебной работы: 73,4
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………………………………….3
1. Теоретический аспект проблемы произвольного внимания у дошкольников с задержкой психического развития и СДВГ
1.1. Задержка психического развития: понятие и формы проявления…..6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с СДВГ……………11
1.3. Проблемы внимания и гиперактивности у детей с ЗПР………………..14
2. Эмпирическое исследование по развитию произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и СДВГ
2.1. Организация исследования и диагностический инструментарий…20
2.2. Результаты констатирующего эксперимента……………………………….22
2.3. Формирующий и контрольный эксперимент: реализация коррекционно-развивающей программы для детей с ЗПР и анализ ее эффективности…………………………………………………………………………………………….28
2.4. Практические рекомендации родителям и педагогам гиперактивных детей с ЗПР………………………………………………………………………………………………….37
Заключение………………………………………………………………………………………………….39
Список литературы………………………………………………………………………………………41
Приложения:
Приложение 1. Диагностические симптомы гиперактивности…………….44
Приложение 2. Тест Пьера-Рузена………………………………………………………45
Приложение 3. методика «Найди отличия»…………………………………………46
Приложение 4. Коррекционно-развивающая программа «Юные путешественники»……………………………………………………………………………………….47
Учебная работа № 123148. Курсовая Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и СДВГ
Выдержка из похожей работы
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
произвольный
внимание школьник
Учебная деятельность требует усидчивости,
организации своего времени, аккуратности, ответственности и, конечно, внимания.
Высокий уровень развития свойств внимания положительно влияет на успешность
обучения. Тогда как у дошкольников преобладало непроизвольное внимание,
естественно, первое время оно же и лидирует у учащихся начальных классов. [13]
Вот почему развитие произвольного внимания становится условием дальнейшей
успешной учебной деятельности школьника, а следовательно, и задачей
первостепенной важности для учителя. [22]
Актуальность данной темы несомненна, так как
проблема развития произвольного внимания детей непосредственно связана с
успешностью обучения. В настоящее время хорошо известно, насколько сложна и
объемна программа начальных классов, и как трудно бывает порой ребенку, который
не умеет удерживать внимание на деталях, не сосредоточен на работе, рассеян,
неусидчив, невнимателен. И как огорчают в школьные годы «глупые» ошибки из-за
невнимательности. Совсем по-другому чувствуют себя дети, которые умеют удерживать
свое внимание на деталях продолжительное время, усидчивые, внимательные. Эти
дети легче вписываются в процесс обучения. Работая в тесной преемственности со
школой, воспитатели следят за успехами своих выпускников в школе….
