Курсовая развитие познавательной сферы у детей с интеллектуальной недостаточностью. Учебная работа № 123937

Количество страниц учебной работы: 36,4

Содержание:
«Оглавление

Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме развития познавательной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………………………………5
1.1. Проблема изучения познавательной сферы в психологии………….5
1.2. Психология умственно отсталого ребёнка…………………………14
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития познавательной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью……….20
2.1. Организация и методы исследования……………………………….20
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………..23
Заключение………………………………………………………………..34
Список литературы……………………………………………………….35»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 123937. Курсовая развитие познавательной сферы у детей с интеллектуальной недостаточностью

Выдержка из похожей работы

…ее миллиарда учащихся и почти 50 млн
педагогов. Заметно повысилась социальная роль образования: от его
направленности и эффективности сегодня во многом зависят перспективы развития
человечества. В последнее десятилетие мир изменяет свое отношение ко всем видам
образования. Образование, особенно высшее, рассматривается как главный, ведущий
фактор социального и экономического прогресса. Причина такого внимания
заключается в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом
современного общества является человек, способный к поиску и освоению новых
знаний и принятию нестандартных решений.

Следует подчеркнуть, что практически все развитые страны проводили
различные по глубине и масштабам реформы национальных систем образования,
вкладывая в них огромные финансовые средства. Реформы высшего образования
обрели статус государственной политики, ибо государства стали осознавать, что
уровень высшего образования в стране определяет ее будущее развитие. В русле
этой политики решались вопросы, связанные с ростом контингента студентов и
числа вузов, качеством знаний, новыми функциями высшей школы, количественным
ростом информации и распространением новых информационных технологий и т. д.

Но вместе с тем в последние 10-15 лет в мире все настойчивее дают о себе
знать проблемы, которые не удается разрешить в рамках реформ, т.е. в рамках
традиционных методичес…