Курсовая Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через экспериментирование. Учебная работа № 114553

[Количество страниц учебной работы: 55,7

Содержание:
«Введение
Глава 1. Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
1.1. Сущность и особенности развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
1.2. Экспериментирование как метод развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
Выводы по главе.
Глава 2. Формирование познавательного интереса через экспериментирование у детей дошкольного возраста.
2.1. Цели, задачи, методы экспериментального исследования и предварительная диагностика уровней сформированности познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
2.2. Программа формирования познавательного интереса с использованием экспериментов для его развития у детей дошкольного возраста.
2.3. Итоговая диагностика сформированности познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
Выводы по главе 2.
Заключение
Библиография (список литературы)
Приложения

Список использованной литературы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «»Об образовании в Российской Федерации»». Режим доступа: http://consultant.ru (дата обращения: 20.03.2016).
2. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «»Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»» Режим доступа: http://consultant.ru (дата обращения: 20.03.2016).
3. Абраменкова, В. Во что играют наши дети? : Игрушка и АнтиИгрушка / В. Абраменкова. – М. : Яуза, Эксмо, Лепта Книга, 2006. – 640 с.
4. Адидова, Л. Ролевая игра в раннем возрасте / Л. Адилова // Дошкольное воспитание. – 2008. — № 11. – С. 54-57.
5. Акулова, Е. Познаем логические отношения : дидактические игры для старших дошкольников / Е. Акулова // Дошкольное воспитание. – 2008. — № 9. – С. 65-69; № 8 – С. 65-69.
6. Андреева, А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей / А. Д. Андреева // Журнал практического психолога. – 2008 — № 5. – С. 101—114.
7. Баранова Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников / Э. А. Баранова. — СПб.: Речь, 2005. — 128 с.
8. Бачурина, В. Развивающие игры для дошкольников / Вероника Бачурина. – М. ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2007. – 176 с. – (Серия «Талантливому педагогу – заботливому родителю»).
9. Безматерных Т. В. Развитие интереса к познавательно-исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментирования [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 63-65.
10. Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства : учеб. пособие / В. Н. Белкина – Ярославль : ЯГПУ, 1998. – 249 с.
11. Березина Ю. Ю. Формирование познавательного интереса у детей до- школьного возраста / Ю. Ю. Березина // Теория и методика дошкольного образования: Сборник научных трудов. — М., 2008. — с. 27–29.
12. Бурая, Л. В. История и современность образования Белгородчины // Материалы всероссийской с международным участием очно-заочной научно-практической конференции/ Отв. редактор Л. В. Бурая. — Старый Оскол: СОФ НИУ «БелГУ», 2014. — С. 184.
13. Валлон, А. Игра / А. Валлон // Валлон, А. Психическое развитие ребенка. – М., 1967. – С. 58-73.
14. Веракса Н. В., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для детей 4–7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 80с.
15. Веракса Н. Е. Галимова О. Р. Познавательно–исследовательская деятельность дошкольников. //М: Мозаика – Синтез, 2012.
16. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста : сб. статей / под ред. А. Н. Леонтьева и А. В. Запорожца. – М. : Междунар. образоват. и психолог. колледж, 1995. – 144 с.
17. Глушкова Л. Вижу, действую, познаю : игры-занятия с детьми младшего дошкольного возраста / Л. Глушкова // Дошкольное воспитание. – 2008. — № 9. – С. 59-63.
18. Давидчук, А. Н. Обучение и игра : Метод. пособие / А. Н. Давидчук. – М. : Мозаика-Синтез, 2006. – 168 с.
19. Дошкольное воспитание — 1999. — № 6. — С. 58–61.
20. Дыбина О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности. Самара, 1997.
21. Дьяченко, О. М. Как развивается дошкольник? : о чем нужно помнить психологам, педагогам и родителям / О. М. Дьяченко, Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 2(14)).
22. Ермакова, Е. С. Развитие гибкости мышления детей : Дошкольный и младший школьный возраст : учеб.-метод. пособие / Ермакова Е. С., Румянцева И. Б., Целищева И. И.. – СПб. : Речь, 2007. – 208 с.
23. Жуков, М. Н. Подвижные игры: учеб.для студ. пед. вузов. / М. Н. Жуков — М.: «Издательский центр «Академия»», 2000–160 с.
24. Ионова, А. Н. Играем, гуляем, развиваем. / А. Н. Ионова. — М.: Издательство «Экзамен», 2010–125 с.
25. Квач, Н. В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет : пособие для педагогов дошк. учреждений / Н. В. Квач. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 160 с.
26. Кенеман, А. В. Детские подвижные игры народов ССР: Пособие для воспитателей дет. сада / Сост. А. В. Кенеман; под ред. Т. И. Осокиной. — М., «Просвещение», 1988. — 239 с.
27. Котелевская, В. В. Дошкольная педагогика : развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах / Котелевская В. В., Анисимова Т. Б. – Ростов н/Дону, 2002. – 256 с.
28. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология : Развитие человека от рождения до поздней зрелости : Учеб. пособие / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М. : ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. – 464 с.
29. Левитов, Н. Д. Развитие ребенка дошкольного возраста от 2 до 7 лет / Н. Д. Левитов // Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология. – М., 1964. – С.55-76 (88.8 Л-36 657641ч/з)
30. Мартынова Е. А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2–7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий./ Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова. — Волгоград: Учитель, 2010. — 333 с.
31. Миленко, В. Знакомство с понятием «дидактическая игра» / В. Миленко // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 11. – С. 121-125.
32. Мисуна, С. Развиваем логическое мышление / С. Мисуна // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 8. – С. 48-52; № 12. – С. 21-25.
33. Овчинникова, Т. Н. Личность и мышление ребенка : диагностика и коррекция / Т. Н. Овчинникова. – М. : Академический Проект, 2001. – 192 с. – (Серия «Руководство практического психолога»). (88.8 О-35 К823532ч/з)
34. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: методические рекомендации /Под ред. Л. Н. Прохоровой. — М.: АРКТИ, 2003. — 64с.
35. Пичаевская Я. Л., Удина Е. Н. Методика формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности // Молодой ученый. — 2016. — №8. — С. 1011-1016.
36. Поддьяков, Н. Н. Обучение дошкольников экспериментированию / А. Н. Поддьяков // Вопросы психологии. 1991. — № 4. — С. 29–34.
37. Поддьяков, Н. Н. Обучение дошкольников экспериментированию / А. Н. Поддьяков // Вопросы психологии. 1998. — № 4. — С. 31.
38. Поддьяков, Н. Н. Проблемное обучение и творчество дошкольников /А. Н. Поддьяков. — М.: Центр «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца, 1998. — С. 59.
39. Постникова Н. К. Развитие познавательных интересов у старших до школьников: дисс. … канд. пед. наук: ЛПГУ им. А. И. Герцена. — Ленин- град, 1968. — 197 с.
40. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под редакцией Вераксы Н.Е, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой-//М: Мозаика– Синтез, 2011.
41. Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду\сост. Н. В. Нищева. — СПб.:ООО «Издательство «Детство_Пресс», 2013. — 304с.
42. Путляева, Л. О развитии мышления / Л. Путляева // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 5. – С. 35-38.
43. Смирнова, Е. О. Детская психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. О. Смирнова. – М. : Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2006. – 366 с.
44. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е.Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие.- СПб.: Детство-Пресс, 2013. — 128с.
45. Шаграева, О. А. Детская психология : Теоретический и практический курс : Учеб. пособие / О. А. Шаграева. – М. : Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – 368 с. (88.8 Ш-15 К 804745ч/з)
46. Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов в педагогике [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Г. И. Щукина. — М.: Просвещение, 1971. — 351с.
47. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – 2-е изд. – М. : Гумант. центр ВЛАДОС, 1999. – 360 с.
48. Эльконин, Д. Б. Ролевая игра – ведущий тип деятельности детей дошкольного возраста / Д. Б. Эльконин // Эльконин, Д. Б. Детская психология. – М., 2007. – С. 105-135.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114553. Курсовая Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через экспериментирование

Выдержка из похожей работы

…ия иностранным языкам

Заключение

Список
литературы

Введение

Методика преподавания
иностранного языка должна основываться на разумном сочетании теории и практики,
широком использовании звучащей речи на уроках, тщательном отборе языкового
материала, в том числе, образцов речи, и создании научно обоснованной системы
упражнений для овладения устной и письменной речью на немецком языке.

В процессе обучения языку,
учащиеся должны научиться свободно пользоваться всеми видами речевой
деятельности — говорением, аудированием, чтением, письмом — как естественным
средством коммуникации с соблюдением языковых и стилистических норм данного
иностранного языка. Большое значение при обучении иностранному зыку занимает
вопрос интереса, который учащиеся испытывают к данному процессу. Стоит
отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения.
Одной из основных задач, стоящим перед педагогом — найти те возможности,
которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении.
Это возможно при знании различных психологических и педагогических особенностей.

Целью данной работы является
рассмотреть возможности развития познавательного интереса у учащихся при
обучении иностранным языкам.

Задачи:

рассмотреть психологические
предпосылки формирования познавательных процессов;

изучить различные виды обучения…